高光武国民小学九十六学年度第一学期四年级数学领域课程计画表.docVIP

　　假如单以金钱来算,我在香港第六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的.　　 高市光武國民小學九十六學年度第一學期四年級數學領域課程計畫表 ※學校重要活動加底線提示 校本課程活或活動以藍色字體區分 學年（班級）活動以楷書體加粗表示 ※教育局規定表課程或活動 以紅色字體並加粗 教材來源 南一版第七冊 教學節數：每週（3）節 本學期共（62）節+數學補救（15）節 設計者 黃立宏 教學者 四年級教學團隊 學期 學習目標 1.透過具體的操作活動 進行十萬以內各數的說、讀、聽、寫、做 2.進行毫米和公分、公分和公尺單位間的換算活動 以及二階單位的計算 3.能依給定三角形的組成要素間的關係 比較兩圖形的異同 4.瞭解公升與毫公升的關係 並進行公升與毫公升的化聚活動 5.能辨認並說出圓的組成要素和名稱-圓心、半徑、直徑、圓周 並適當的描述其要素間的關係 6.能察覺奇數和偶數（2的倍數）的模式 並描述其特性 7.認識1平方公分 以平方公分為單位 進行面積的實測、估測和大小比較 8.能在離散量的情境中 透過操作活動以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份 〈分母為30以內〉 9.能在具體情境中 進行異分母單位分數及同分母真分數的大小比較 10.在具體情境中 能以假分數或帶分數描述具體的量 〈分母為100以內〉 了解公斤和公克間的關係及使用公斤和公克二階單位作描述 並進行整數換算 融入重大議題之能力指標 ◎生涯發展教育 2-2-1認識不同類型的工作角色 3-2-1覺察如何解決問題及做決定 ◎家政教育 3-2-5認識基本的消費者權利與義務 ◎性別平等教育 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 ◎人權教育 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 週次 重要行事 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 備 註 一 96.08.26 96.09.01 8/30（四）開學正式上課 8/31開學典禮、迎新 N-2-1能延伸非負整數的認識到十萬並認識位值概念 進而理解0代表空位的意義 單元1 十萬以內的數 2 作業 筆試 ◎生涯發展教育 2-2-1 二 96.09.02 96.09.08 班會1 N-2-1能延伸非負整數的認識到十萬並認識位值概念 進而理解0代表空位的意義 單元1 十萬以內的數 3+1補救 作業 筆試 ◎生涯發展教育 2-2-1 三 96.09.09 96.09.15 N-2-19能利用等分好的線段上 做出一條簡單的整數數線 並能進一步延伸至簡單的分數和小數的數線 單元1 十萬以內的數 3+1補救 作業 筆試 ◎家政教育 3-2-5 四 96.09.16 96.09.22 　 N-2-9能在保留概念形成後 進行兩個同類量的間接比較（利用完整複製）及個別單位的比較（利用等量合成的複製）（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積） N-2-10能認識各種量的普遍單位 應用在生活中的實測和估測活動 並培養出量感（普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒） N-2-12能知道同類量中二階單位之間的關係及使用二階單位做描述 並利用此關係作整數換算 N-2-13能以個別單位的方式〈利用等物合成複製後〉描述面積、體積 並能用乘法簡化長方形面積、長方形體積之點算 CN-05加強常用單位化聚及複名數的四則計算 單元2 長度和周長 3+1補救 實作 報告 作業 ◎人權教育 1-2-1 ◎性別平等教育 2-2-4 五 96.09.23 96.09.29 9/25(二)中秋節放假；9/24 (一)彈性放假 9/29(六)補課 N-2-2延伸加、減、乘、除與情境的意義 始能適用來解決更多的生活情境問題 並能利用計算器處理大數的計算 單元3 乘法 3 作業 筆試 ◎生涯發展教育 2-2-2 六 96.09.30 96.10.06 健康促進週 N-2-2延伸加、減、乘、除與情境的意義 始能適用來解決更多的生活情境問題 並能利用計算器處理大數的計算 單元3 乘法 3+1補救 作業 筆試 ◎生涯發展教育 2-2-2 七 96.10.07 96.10.13 10/10（三）國慶日放假 班會2 S-2-2能依基本形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同 S-2-6能瞭解張開程度、旋轉程度和角的關係 單元4 三角形和角度 3 實作 作業 報告 ◎生涯發展教育 3-2-1 八 96.10.14 96.10.20 第一次定期考查(10/17三10/18四) N-2-9能在保留概念形成後 進行兩個同類量的間接比較（利用完整複製）及個別單位的比較（利用等量合成的複製）（角度） N-2-10能認識各種量的普遍單位 應用在生活中的實測和估測活動 並培養出量感 N-2-11能理解生活