如何让孩子在游戏中开发潜能.ppt

游戏可以让孩子在学习中玩耍、在玩耍中学习，充分发挥孩子的潜能，并且，在这样的过程中，也能使父母体会到 亲子互动的乐趣。感觉统合游戏人的各种感觉都是相互连通的。当它们共同作用时，人体就会感知到“我 是谁”、“我在哪里”，以及“我的周围发生了什么事”等。感觉统合是大脑形成这些感知的关键所在。对于大多 数人而言，感觉统合是个自动、无意识的过程。通常我们所说的感觉包括触摸、移动、本体感觉、光、声和重力的 牵引。大脑对这些信息的组织和解释的过程，我们称之为“感觉统合”。感觉统合为将来儿童进行更为复杂的学习 和行为活动提供了关键的基础。对于大多数的儿童来说，感觉统合会在日常的活动中自然产生，例如，运动计划能 力和对外来刺激的适应能力等。这种能力在3~7岁的儿童时期得到锻炼并逐渐形成，对人一生的学习生活有着非 常深远的影响。游戏名称：走小路训练效果：训练孩子的平衡能力。游戏目的：刺激儿童的触觉系统 ，促进感觉统合能力的协调发展。游戏准备：绳子一根、一本书或一把儿童伞。游戏说明：父母把绳子拉 成直线放在地板上，让孩子赤脚踩在上面，头凝视前方，试着向前走、退后走;把书放在孩子的头顶上，要求保持 平稳;让孩子拿着伞，不要左右摇晃。父母发开始口令，孩子从绳子一头走到另一头，书或伞中途不得掉下来，父 母可在一旁加油打气。可反复进行几次。认知训练游戏认知训练包括最基本的发声训练、中级的绘画和手 工训练，高级的看图识字和智力拼图训练等。语言是进行思维的工具，是掌握知识最有力的方式，也是儿童智力发 展的一个重要方面和标志。儿童的言语能力未见完善，对自己的语言不能很好的叙述和表达，只能运用游戏作为媒 介体进行。智力活动和绘画等可以很好地发展孩子的创造性潜能，心理学家的系统研究表明，儿童同样具有与之发 展水平相适应的创造性萌芽，在游戏中，他们所表现出来的种种不受习惯约束的想像力和创新能力，就是这种创造 力的萌芽。游戏名称：“最后两分钟”—续编故事结尾训练效果：训练儿童对语言良好的叙述和表达能力 游戏目的：充分开发孩子创造性的思维能力游戏准备：生动、有趣的一个童话故事游戏说明：晚饭后 ，妈妈为孩子开始讲童话故事。要求妈妈的语言深情并茂，还要有配合故事内容的肢体动作，这样才能生动地吸引 孩子的注意力。讲到故事的结尾，妈妈故意停顿下来，提高语气对孩子说：“现在是故事的最后两分钟，请你来想 一想，后来怎么样呢?”要求孩子续编故事结尾，鼓励他多发挥想象，力求语言完整、连贯。亲子互动游戏亲 子互动游戏将着重培养儿童的基本社交礼仪和技能，对人际智能的提升很有帮助，为儿童将来能更好地融入社会打 下基础。具体内容将包括集体舞蹈、接力赛、集体贴画和户外郊游等，这些训练活动都体现了寓教于乐的方针，让 儿童在轻松愉快的环境下进行学习，减少儿童的抵触感，达到了开发智力潜能的作用。亲子互动活动的特点之 一就是在轻松愉快的环境下进行社交礼仪和技能的训练，让儿童通过体验团队活动中所产生的乐趣而增加彼此之间 相互联系的次数和亲密感，从而逐渐增强儿童对社会交往的兴趣，促进他们的社会交往能力。游戏名称：集体 贴画—“蛋壳画热带鱼”训练效果：儿童在活动中对自己的角色和任务的认识。游戏目的：让儿童通过体 验亲子互动活动而产生自主感游戏准备：彩色水笔、蜡笔、白纸、碎蛋壳戏说明：父母和孩子商量好彼此 分工负责。父母先画好热带鱼，要求画得生动、形象，肚子部分要画得大一些。然后孩子用蜡笔来涂颜色，父母可 在一旁做指导，颜色要涂得均匀，色彩搭配要鲜艳。最后在热带鱼的肚子部分涂上液体胶水，父母和孩子一起把碎 蛋壳粘上去，等胶水干后就是美丽的蛋壳画——热带鱼。这时要求孩子来评价作品，并着重评价自己分工负责部分 的情况，让孩子认同自己的角色和价值感。行为模仿游戏儿童的思维和想像力与其动作紧密相联，可以说 ，“不活动，就没有思维”。而对婴儿来说，简直是“动作即思维，活动即想象”，启迪儿童心智的最佳办法之一 就是训练他的模仿动作。心理学家霍尔有一句名言：“人的心理是手造成的。”这话有深远的道理。人手在大脑皮 层的定位区域最大，手的活动直接影响中枢神经系统的兴奋性，手部活动具有组织其他感官协同活动的作用。在一 定程度上说，幼儿的手部活动具有控制脑动的价值。因此，训练儿童的手部活动，在某种程度上能激发儿童的认知 能力和语言能力的发展。值得提出的是，在众多的模仿训练中，家长平时应着重训练儿童的手部模仿活动，从 最简单模仿如小猫叫、小鸭子走路等开始，逐步加深难度。模仿训练真正体现了让儿童在“活动”中进行学习和智 力开发的基本教育原则。游戏名称：模仿动作—小鸭子走路训练效果：培养孩子接受大量视觉信息的能力 游戏目的：调节肢体运动，使全身各部分的动作达到协调一致游戏准备：录音机