学生创新项目-结项申请表.docVIP

PAGE 井冈山大学2013年校级 大学生创新创业计划项目 结 项 申 请 表 项目名称： 以数学建模为平台，培养创新型大学生的研究 申 请 人： 本宝伟 所在学院： 数理学院 所学专业： 数学与应用数学 所在班级： 2011数学（本1）班 联系电话： 指导教师: 刘忠东 职称 教授 申请日期： 2014 年 6 月 1 日 井冈山大学教务处制表 2013年10月 填 表 说 明 1、填写结项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。 2、申请书为A4本，于左侧装订成册，由指导教师和所在学院审查并签署意见加盖学院印章后报送教务处。 3、如表格不够，可以加附页。 项目名称 以数学建模为平台，培养创新型大学生的研究 项目起止时间 2013 年6 月至 2014年 6月 负 责 人 姓 名 学号 年级 专 业 联系电话 本宝伟 2011 数学与应用数学 参 与 成 员 张利红 2011 统计学 吴振兴 2012 数学与应用数学 谢莉莉 2012 数学与应用数学 张伟伟 2012 信息与计算科学 一、项目研究内容、研究方案及完成情况 项目研究的主要内容是以井冈山大学数学建模协会为平台，结合我校校情，研究与探索如何在学生（主要指全校理工科学生）中开展数学建模活动，培养具有创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，以便更好地促进我校学生的成才与就业。 项目研究的方案为： （１）进一步扩大数学建模协会的规模与影响，让更多的学生从数学建模活动的开展中受益。 （２）在对会员普及与培训数学建模知识中，打破原有的传授与讲解方法，不再强调以获取已有知识为重点，而是引导会员思考在已有模型的基础上能不能进一步改进与创新。 （３）在平时的数学模型建立的实践中，对于具体的问题，鼓励学生尽量不要用别人已建立的模型，而是引导学生通过转换思维方式，创新建模方法，得到与别人不同的数学模型，培养学生的创新意识与创新能力。 （４）经常组织会员参加国内的各种数学建模竟赛，通过对实际问题的求解，引导会员在问题求解的各个阶段，在前人的基础上积极创新。 （５）通过这些数学建模活动的参与，使会员成为具有初步创新意识的创新型人才，同时也探索出一条通过数学建模活动培养创新型人才的新路，为我校的人才培养工作作出贡献。 经过项目组成员的共同努力，圆满完成了项目规定的各项任务与要求，获得了项目预期的成果。 二、成果介绍 项目实施一年多以来，取得了多方面的成果。主要有： 1、会员在2013年考研过程中取得了很好的成绩。据统计，2013年总共考研的会员有56人，其中有14人考上研究生。这14人中数理学院有10人，电信学院2人，商学院1人，机械工程学院1人。 2、在就业方面，会员一次性的就业率达到90%，特别是很多会员所选择的工作都与数学建模或MATLAB软件的应用有关，其中有两个会员直接应聘的就是数学建模助理工程师的职位，另外还有多人多事的正是MATLAB软件的应用开发。 3、在参加2013年全国大学生数学建模竞赛中，更是取得了我校历年最好的成绩，共取得全国一等奖一项，全国二等奖三项，全省一等奖五项，全省二等奖二项，全省三等奖四项的好成绩，这些获奖队员都是协会会员，即都是本项目实施的对象。 三、项目特色与创新点 项目的主要特色是：借助于数学建模与数学建模协会这一平台，努力将参与数学建模活动的学生培养成具有初步创新型人才，同时探索出一条结合我校校情，以数学建模协会与数学建模活动为平台，以培养具有创新思维、创新能力与创新意识的创新型人才的人才培养道路，为我校的人才培养作出贡献。 项目的创新点有：（1）方法的创新。我们在开展活动时，是以学生为主体，以问题为导向，着重培养学生的动手与实践能力；（2）平台的创新。项目是借助于数学建模协会与数学建模为平台，通过引导学生开展课外科技活动，达到培养创新型人才的目的。 四、经费使用情况 图书资料费：2000元； 实验材料费：2000元。 五、项目组对项目完成情况的自我评价（项目投入情况、是否达到预期目标、解决了哪些问题、还存在哪些问题、有何建议和意见等） 经过一年多时间项目的实施，我们总体感觉到，一方面将参与该项目的会员培养成具有初步的创新思维、创新意识与创新能力的创新型人才，使得他们在毕业时考研深造或就业中具有较强的竞争力，并且