中特别提出教师在职训练的必要-教育人员专业操守议会.DOCVIP

淺談澳門法規制度下的教師專業發展 郭慶基 一．引言 澳門社會的發展激發起教育不斷改革的訴求，提升教育質素的呼聲不僅著眼於培養社會需求的人才，更希望能培訓出能創建未來優質社會的群體。學校面對時代的挑戰和競爭，需不斷以改進作回應，學校的改革和發展需以教師的專業發展作支持，在強調培養學生終身學習的年代，教師本身亦被要求作為終身學習者的典範。另一方面，尊師重道是中國自古以來的主流禮教之一，在今天知識暴增、變化快速的環境下，教師隊伍需隨時代進步而發展和鞏固其專業性，才可保證其專業地位。今天，教師專業發展已不僅是其個人的發展，亦是學校發展和教育改革的重要因素，而配合教師的需要、社會環境演變以及法規制度下發展的教師專業成長，更是教育改革、提高教育質素的關鍵。 二．澳門教學人員學歷及專業資格情況的變化 無可否認，教師學歷以及專業資格的變化，能反映出教師專業發展整體情況的一個側面。1996年，澳門頒佈了教學人員通則，規定擔任教學職務的人員的學歷及專業資格。該法令頒佈以後，澳門教學人員的學歷和教育專業資格逐步有所提升，下表以上述法令頒佈的學年、澳門回歸祖國的學年及去年的統計展示： 1996/1997學年 1999/2000學年 2004/2005學年 具教育專業資格 不具教育專業資格 小計 具教育專業資格 不具教育專業資格 小計 具教育專業資格 不具教育專業資格 小計 博士學位 1 1 2 1