2018年八年级物理上册2.2我们怎样区分声音练习新版粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 9 2.2　我们怎样区分声音 图2－2－1 一　音调 1．定义：物理学中，把声音的________叫做音调。 2．影响因素：音调的高低与声源振动的________有关，物理学中用________来描述声源振动的快慢。 3．频率是指声源__________和________之比，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是________。 [说明] (1)发出频率为100 Hz的声音时，声源每秒钟振动100次；(2)人的发声频率范围大约是85～1100 Hz，人的听觉频率范围为20～20000 Hz。 图2－2－2 二　用波形比较频率 可以用示波器把声音反映在屏幕上，如图2－2－2所示，在相同时间内，图乙中波的________多，表明振动次数多，频率________，音调________。 [拓展] 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、张紧程度有关。 三　探究影响弦乐器音调的因素 实验器材：琴弦(或尼龙丝、细钢丝)、滑轮、钩码、小木块。 实验步骤：(1)取两根________不同的琴弦；(2)将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面拉紧；(3)用三角形柱状小木块将弦支起，用三角尺拨弹弦的中部，听弦的发声；(4)改变弦的粗细、长度、张紧程度，探究弦发出声音的________变化。 实验结论：当弦的长度、张紧程度相同时，弦越________，音调越高；当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越________，音调越高；当弦的长度、粗细相同时，弦越________，音调越高。 评估交流：改变小木块的位置，可改变弦的长度；改变所挂钩码的个数，可改变弦的张紧程度。 类型一　音调 例1 王明发现大多数女同学说话的声音“尖细”，“尖细”是指女同学声音的________高，这是因为女同学说话时声带振动比较________的缘故。 [方法指导]三个角度比较音调 (1)从生活角度看：音调低的声音具有低沉、沙哑等特点；音调高的声音具有清脆、尖细等特点；(2)从音乐角度看：高音是指音调高；低音是指音调低；(3)从物理角度看：物体振动快、频率高，发出的声音音调高；物体振动慢、频率低，发出的声音音调低。 类型二　探究影响声音音调的因素 例2 小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他进行了如下实验： (1)利用弦音计做研究，如图2－2－3甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则目的是探究音调与弦线________的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择________和________两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。 图2－2－3 (2)请你据图乙判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住________点，最低的是按住________点。[导学号 [实验点拨] 用控制变量法研究弦乐器发声音调与什么因素有关 探究琴弦发声的音调与弦线的长度、粗细和松紧的关系，涉及多个因素，所以实验中运用控制变量法，每次要保持两个因素不变，只改变另外一个因素进行研究。 在其他涉及音调的影响因素的实验中，通常容易出错的是水瓶琴问题，如果我们用同样的力依次“吹”瓶子的瓶口，这时是瓶内空气柱振动发声，瓶内空气柱越长，空气柱振动发声的音调越低。如果用细棒以同样的力去“敲”瓶子上同一位置，这时是瓶子和水在振动发声，瓶子中水越少，振动发声的音调越高。 类型三　用波形比较频率 例3 把音叉发出的频率为256 Hz的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图2－2－4所示。若把音叉发出的频率为512 Hz的声音信号输入同一示波器，其波形可能是图2－2－5中的(　　) [导学号 图2－2－4 图2－2－5 [方法指导]通过波形比较频率 要看相同时间内的振动次数，次数越多，完整波的个数越多，振动的频率越高，音调越高。 课堂反馈(六) [我们怎样区分声音]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．音调高的声音听起来“尖”“细”“脆”，一般情况下，女同学的声音音调比男同学的高。下列声音音调最高的是(　　) A．隆隆的雷声 B．老鼠的吱吱叫声 C．声如洪钟的演讲声 D．牛的叫声 2．用如图6－1所示刻度尺设计实验，探究音调与频率的关系： (1)改变刻度尺伸出桌面的__________。(2)用__________的力度拨动刻度尺。(3)观察刻度尺__________的变化。(4)比较声音________的变化。(5)结论：物体振动频率越________，音调越低。 图6－1 .C调中1(d