网络教学平台可用性评价的研究——以清华教育在线平台为例.pdfVIP

杨凌霞：网络教学iF台n，用性评价研究 摘 要 信息化环境下的高校教学应当充分重视并有效利用网络空间与资源，将之与 传统的课堂教学相结合，这是当前高校教育教学改革的热点与趋势之一。越来越 多的高校都在使用专门的网络教学平台系统以辅助课堂教学，因此网络教学平台 在实际应用中的成效优劣直接关系到教学质量的高低。学习者在网络教学平台所 构建的网络学习环境中能否进行自主学习并体现学习者的主体地位，教师能否在 平台中充分发挥主导作用，凡此种种皆与网络教学平台的可用性及师生在使用网 络教学平台中的“用户体验有极大的关系。 可用性近几年已成为衡量软件产品质量最主要的因素之一。网络教学平台作 为一种教育软件，其可用性当在一般软件可用性的标准之外再加以考虑关于教育 教学的可用性因素，对学习者形成足够的吸引力而使其积极参与。所提供的交互 和工具须用以支持学习者实现特定的学习目标，而不仅仅是一种技术层面的提升 ’ 或改进。 本文在充分调研国内外网络教学平台理论及实践研究基础上，基于国内外学 者对网络教学