致中学生的1封信.docVIP

致初三同学的一封信 亲爱的同学们： 不必说你们已经告别周六放假的日子，不必说时光荏苒，岁月如梭。转眼间，你们已经来到初三这一即将迎来人生第一次机遇和挑战的一个年级。她将是你们翻开你生命的崭新一页，是你梦想绚丽如画，是你前程灿烂如星。正当你们为此拼搏之时，小绿老师亦逍遥西游，远赴英伦，踏上研究生的求学之旅。在此，自以为生长在海淀的小绿老师，自以为对中学的学习生活颇有些感慨的小绿老师，自以为老师的小绿老师，自以为与各位同学颇有缘分的小绿老师，自以为同学们喜欢听小绿谈心的小绿老师，自以为与同学们并无太多隔阂的小绿老师，希望借此机会分享一下我的经验之谈。 写作动机 无他，写作动机来源于上述的那几个“自认为”，还有就是两个感动。 感动同学们在中秋佳节发来的祝福短信，因此我决定在忙碌于准备出国的这两天，依然动笔作文，我心想不如冲动一次，写一些我的经验之谈，无论是否正确，但经验感悟总没有对与错之分，一面之辞，仅希望大家能够仔细阅读全文，然后静心思考，说不定文中的某些话能给大家带来帮助。退一步言之，即使大家不同意我的观点，文中的名言警句，也一定会为大家将来写议论文搜集些论据。 感动于同学们在美国的那些日子里互帮互助的协作能力，勇于表现的自我意识，乐观积极的精神面貌，迎难而上的进取态度，这些亦是我作文的动力，我希望与同学们就各方面问题深入探讨，共同进步。 当然,写信还源于一点私心，很久没有作文了，每天都与公式实验打交道，我鲜有此良机。 写作目的 师者，所以传道授业解惑也。小绿希望借此机会就大家的疑惑一一作答，当然这是小绿的一些感触，但感触总没有对错，全当是小绿对下面这些事情的一点看法。 吾本理工科出身，因一时兴起，有感而发，引经据典，生怕妄自菲薄，引喻失义，今当远离之际，仓促作文，不知所言，望读者批评指正。 关于成绩 分、分、分，学生的命根，同学们提到分就头痛，但每天又不得不提。我知道，同学们即使在营中，也提到最多关于学习的就是分数。 成绩是个不可回避的话题，在那理想主义的年代宋皇帝赵恒有云“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋”，由此可知，即便是当时以读书自命清高者，已逃离不了对物质追求的渴望。 唯利是图被当今人所诟病，但又被世人所追逐。 你是否对以下情景感到熟悉：考前的充分准备，全校动员，老师不遗余力地补课，出模拟题，无穷尽的作业和复习；考后试卷分析，总结点评，老师生怕遗漏了哪个知识点。同学们也一样，老师，请慢点走；老师，我还有一道题要问，焦急与渴盼清晰地印在你们脸上。这些本无可非议，现世中，成绩是唯一区分学生标准的天平。 但是，请不要把成绩与学习等同起来。 关于学习 学习除了文化课，更重要的是学习学习方法。学什么比怎么学更重要。 或许有很多人不同意，因为十年前很流行的一本书，学习的革命，认为怎么学比学什么更重要。但小绿以为：学神马是战略，怎么学是战术，战略上错了，再好的战术也没用。 学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高骛远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。尤其是大家到了高中，到了大学，没有扎实的基本功练习，难题即便是做对了，下次换个数字就又不会了。 学习必须勤于思考。笛卡尔说：我思故我在。子曰：学而不思则罔。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向，同样，死记硬背太过短视，大学公式数以千百计，且每个公式都很长，死记硬背真的会死人的。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。 学习必须一丝不苟。韩愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。还说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习切忌似懂非懂。习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。要强迫自己培养这种本领。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。例如，不可厚非和无可非议有什么区别?差强人意真的是不满意的意思吗 差强人意：意为差不多让人满意，是褒义词。并非人们所理解的不满意的意思。 差强人意：意为差不多让人满意，是褒义词。并非人们所理解的不满意的意思。 学习必须善于总结。温故而知新，常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。在这里举个例子，我们数学做题无数，但历年中考真题，大家有没有尝试过横着做？比如，做近五年的选择第一题，然后总结一下，然后做近五年的选择第二题，再总结一下？相信你们会找到些规律。田老师尝试过研究中考四边形的证明，发现四边形基本上就是考梯形证明，而其中辅助线，只要你做高，都能证明出来。 学习必须持之以恒，不可能一蹴而就。因此，最好制