广西农业职业技术学院人才-培养工作水平评估.docVIP

PAGE PAGE 31 广西农业职业技术学院人才培养工作水平评估 自评依据说明 第一部分 办学指导思想 1·1学校定位与办学指导思想 二级指标“1·1学校定位与办学指导思想”自评结果 二级指标 主要观测点 观测点 赋分 权重 系数 自评 得分 自评等级 学校定位 与办学指导思想 1·1学校定位与发展规划 4.8 0.4 1.92 A 1·2教育思想观念 4.5 0.3 1.35 1·3教学中心地位 4.5 0.3 1.35 自评得分:4.8×0.4+4.5×0.3+4.5×0.3=4.62分 依据说明: 1·1学校定位与办学指导思想 学院定位准确、专业特色鲜明，能主动服务经济和社会发展，建设规划较好地适应广西及周边省份的发展，基本能逐年落实。对外合作交流及“走出去”项目特色和优势明显。学院教育教学思想观念明确，初步形成了“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职高专教育教学思想。教学中心地位突出，各项政策规定向教学、教师倾斜的力度较大。 1·1·1学校定位与发展规划 2002年8月，经广西壮族自治区人民政府批准，我院由广西农业学校提升为广西农业职业技术学院。 2003年5月，学院制订了《2003—2007年五年发展规划》，并经学院第五届教职工代表大会第一次会议审议通过。两年来，在学院党委、行政的领导下，通过全体师生员工的努力，该规划得以稳步实施，招生规模、专业建设、实验室建设等项目基本上达到年度指标。但是，由于受到南宁市相思湖规划的影响，学院的基本建设计划被迫搁浅，无法按进度完成，成为学院发展的最大障碍。 面对高等职业教育蓬勃发展的形势，我院与时俱进，重新审视了自身的使命、责任与地位，根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等文件精神，根据广西农业现代化人才培养目标的要求，结合本院的实际情况，制订了《广西农业职业技术学院“十一五”建设发展规划（2006—2010年）》，其中包含了专业建设规划、实验室与实训基地建设规划、师资队伍建设规划、图书馆建设规划、校园基本建设发展规划、继续教育和培训建设规划、科研产业发展规划、校园信息化建设发展规划、国际交流与合作发展规划、校园文化建设发展规划等10个子项目规划，进一步明确了办学指导思想、办学目标、办学定位和办学思路，使学院的建设发展从宏观到微观得到了比较完善、科学、合理和全面的规划，它将对学院的建设与发展具有重要的指导作用和深远的意义。 1·1·1·1办学指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为先导，以服务“三农”为宗旨，以就业为导向，以高职学历教育为主体，以教学工作为中心，以“双研”促教学，以特色创名牌，为农业和农村经济发展培养生产、技术、管理、服务第一线的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。 1·1·1·2办学定位 （1）目标定位：理念先进，条件优良，管理规范，特色鲜明，办学优秀。 通过更新观念，活化机制，开源节流，多元投资，实现结构、规模、质量、效益的协调发展，将学院建成主动适应农业和农村经济发展需要，具有先进办学理念，优良办学条件，管理规范高效，办学特色鲜明，至2010年达到人才培养工作水平评估优秀等级的学院。 （2）类型定位：高职全日制学历教育为主，成人函授与培训教育为辅。 以高职学历教育为主体，兼办各类成人继续教育和农民培训、农村基层干部培训以及专项职业技能培训，形成学历教育与非学历教育并存、学历证书与职业资格证书并重的办学格局。 （3）层次定位：高职教育，专科层次。 实施大学专科层次的高等职业技术教育。 （4）专业定位：以农为本，多类拓展，结构优化，适应市场。 按照现代农业和农村城镇化的发展要求，以农类专业为本，逐渐拓展生物技术类、食品类、机电类、电子信息类、经贸类、语言文化类专业，形成结构优化和适应市场需要的优势专业群，为建设社会主义新农村提供人才支撑。 （5）办学形式：依托行业，校企合作，形式多样。 根据广西建设农业强省和和科教兴桂、人才强桂的战略部署，充分利用校内和校外两种资源，积极探索与实践校企合作和订单培养等形式多样的办学模式，通过学历教育与非学历教育等多种形式，将学院建设成为农业技术应用性人才的培养基地、职业技能培训基地、农业技术应用推广示范中心和培养农业企业家的摇篮。 （6）服务面向：服务“三农”，立足广西，面向全国，辐射东南亚。 为农村发展、农业增效和农民致富培养“下得去、留得住、有作为”，具有较强实践能力和良好职业道德的高等技术应用性人才，为建设广西农业强省服务，为农业科教“走出去”战略搭建技术和信息服务平台，为中国——东盟博览会服务。 1·1·1·3办学思路 根据办学指导思想和办学定位，学院形成了清晰的办学思