临沂市小学语文课堂教学策略.doc

PAGE 临沂市“小学语文课堂教学策略” 简 介 背景介绍 为提高我市中小学课堂教学效率，提高全体教师课堂教学水平，今年上半年，市教学研究室组织成立了各学科课堂教学策略课题组，在总结我市近年来各学科教学研究成果的基础上，积极吸收外地先进的教学经验和教学理念，立足我市教学实际，制订了个课教学基本策略。在10月9—11日召开的全市小学语文乡镇教研员学习班上，我市小学语文课题组成员对“小学语文课堂教学策略”分别就不同课型逐一进行了解读与阐释 。现将“小学语文课堂教学策略”的部分相关资料选编如下，供老师们参考。 内容提要 一、小学语文“自主—探究”课堂教学策略 1、 低年级“自主探究”四环节阅读教学策略 2、中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略 3、“自主探究”四环节口语交际课教学策略 4、低年级“自主探究”三环节写话教学策略 5、中高年级“自主探究”三环节习作教学策略 二、小学语文“自学—交流”课堂教学策略 三、分课型教学策略解读 1、“低年级三五四环节阅读教学策略”解读 2、“小学语文表达教学策略”浅说 3、“小学语文‘自学—交流’课堂教学策略”解读 4、《丰碑》学习活动设计案例 小学语文“自主—探究”课堂教学策略 说明：小学语文教学策略有