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　　五段式培训心得体会 [五段式培训心得体会]五段式培训心得体会 清风慕兰发表于2011-4-29 15：15：00 《角的认识》五段式培训心得体会 振能小学何雪平 4月26日下午在我校举行了观澜街道数学老师五段互动式培训，五段式培训心得体会。在这次培训中无论是潘老师的讲座，还是李老师的课堂展示，还是精彩的辩论，都给我们留下了深刻的印象。参加这样的活动使我受益非浅。 听了潘小锋老师的关于《学直观的数学》的讲座使我茅塞顿开。对直观数学教学有了初步的认识。潘老师以朴素的语言讲述了直观数学教学的一些成功案例。以下为我对直观数学教学的点滴体会。 一、要重视教具的应用 教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察，帮助学生发现事物的本质特征，心得体会《五段式培训心得体会》(..)。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象经，化抽象为直观。如在正方体的认识一节教学中，为了让学生认识正方体除具有长方体的特征外，还具有其特性，教学时，可制作一个活动的长方体框架模型，通过长方体转化为正方体的演示，使学生认识到长方体和正方体之间的联系和区别，加深学生对正方体是一种特殊的长方体这一概念的理解。教师在选择教具时，应根据教学内容进行选择，所选教具应形象、生动、鲜明，并为儿童所熟悉。 二、重视学生的动手操作 在教学中，教师应多给学生用学具摆一摆、拼一拼、分一分等动手操作的机会，使学生在动手操作中感知新知，获得表象，理解和掌握有关概念的本质特征。如在教学中，可让学生通过动手画、量、折叠、剪拼几何图形，做一些立方体模型，使学生感知几何形体的形成过程、特征和数量关系。如学生在用圆规画圆时，通过固定一点、确定不变距离、旋转一周等操作，对圆心、圆的半径和圆的特征，怎样画圆就会有较深刻的感性认识。 三、重视直观演示和归纳抽象 教师在教学活动中，应从直观入手揭示事物的特征及数量关系，引导学生通过分析、归类、综合等方法进行抽象概括，从而得出正确的结论。如在教学加法概念时，教师可先进行直观演示：岸边有5只鸭子，水里有3个鸭子。水中的鸭子缓缓游向岸边。问学生岸边一共有几只鸭子?通过简单、生动的演示，引导学生抽象出把两个数合并起来求一共是多少的计算叫加法这一概念。 四、处理好直观性与抽象性的关系 要求教师在教学中正确处理直观性与抽象性的关系。直观是手段，抽象是直观的发展。不能从抽象到抽象，使学生难以理解教学内容，也不能为直观而直观，把教学仅仅停留在直观演示上，而是在加强直观演示的基础上，帮助学生归纳出事物的本质特征及数量关系。随着学生年级的升高，抽象思维能力的增强，可逐渐减少学生对直观演示的依赖性，提高学生的抽象思维能力。 五段式培训心得体会2　　第2篇 军训体验式培训心得 　　〖预览〗　　第一次我很荣幸的参加了拓展乐园组织的军训体验式培训。通过本次活动，我不仅锻炼了自己，考验自己不肯放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想良多。　　在这次拓展活动中，每个项目都是团队项目，不是单凭一个人的智力、体力和能力就能很好的完成。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队得成功，只有各个团队中的每个队员相互团结，相互帮助，相互信任，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，每个队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是只要自己做好了就可以了，队员对团队的关注已远远超过了其自身!团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。　　特别是在最后一个项目是集体翻越毕业墙，要求一个集体翻越一堵高5米且垂直的墙，不能运用任何工具，所有的人都要爬上毕业墙，才能最后毕业。全队159个人团结一心，互相帮助，目标一致，勇于奉献自己。我被团队体现出来的集体荣誉感和精诚合作的精神所感动。当我看到大家搭起人梯做好支撑，让队友们踩着自己的身体翻越障碍时，当我听到项目完成后我们发自内心的欢呼时，我为能身处这样的团队而骄傲，一种强烈的集体归属感深深影响着我。换一个角度考虑，一项工作任务的完成，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，也许自己根本无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，……五段式培训心得体会3　　第3篇 “基础教育教师素质提升综合改革实验项目”混合式培训心得体会 　　〖预览〗“基础教育教师素质提升综合改革实验项目”混合式培训——心得体会 广西百色市平果县坡造镇中心小学李金艳 2011年5月10日，我们学校——坡造镇中心小学迎来了北师大项目组的混合式培训指导。那天，天气非常热，平果的气温高达35摄氏度。酷暑丝毫没有影响老师们学习的热情。14：30分，所有的教师都准时到场听课。“攀登英语”课题组的教师30多人，在多媒体教室听我校的黄亮老师上课题展示课。“小学数学能力提升项目”课题组的教师90多人，在白板教室听我校的苏艳珠老师上《圆的认识》这