引用2010北师大汉语言文字学高级研讨班资料王宁教授.PPTVIP

汉语词汇语义学在训诂学基础上的构建 王 宁 北京师范大学文学院 前言 中国语言文字学学科结构的两次变革 19-20世纪之交中国语言学学科结构的变化 首先是“小学”因章太炎先生“中国语言文字学”的提出，形成了语言学与文字学的分立。《文始》《新方言》《小学答问》 在语言学里，按照西方语言学注重形式的格局，语法学打破文字、音韵、训诂的格局发展起来。音韵学向现代语音学转型。 古文字学进入考古与历史领域。 传统文字学与训诂学未能分离，一直游离于现代语言学的学术结构之外。 20-21世纪之交中国语言学学科结构的变化 20-21世纪之交重新面临着中西、古今、传统与现代化种种矛盾冲突的更加尖锐化。 中国语言学学科结构的进一步完善，应当是语义学打破语音、词汇、语法的格局得到大力的发展。 语义学在当代兴盛的原因及训诂学在现代的学科归属 带有历史主义特征的语义学 十九世纪心理语言学把古典的语义学从逻辑学中解放出来。心理学家冯特说：“只有联想的一般规律才是意义变化的规律。” 青年语法学派保罗（H.Paul）1886年在历史比较法论著《语言史原理》（第二版）中加入了“语义变化规律”一章，提出了语义变化的类型：扩大、缩小、转移、其他。 具有现代意义的语义学一般认为是法国语言学家布雷阿尔（M .Breal），1883年他提出“语义学”（semantique）这个名称，1887年出版《语义学探索》。