实验改进三单刘艳红.docVIP

表一：改进“惯性实验”的预设单（11月10前完成） 改进的背景 人教版初中物理序言中会跳舞的”小人”，通过观察“小人”的舞姿，分析总结得出发声的物体在振动，可是序言中的这个”小人”从未登上真正的讲台。人教版第二章声音的特性中研究响度和振幅的关系时，需要音叉和乒乓球，该实验中，音叉的振动不明显，虽然乒乓球能将振动放大，但响度小，不能很好的调动学生的积极性。因此要对实验进行改进，使实际效果更好。 改进的原则 1、实验要直观且有观赏性，耳目一新的感觉； 2、实验能贴近学生生活，使物理实验生活化； 3、实验设计更能激发学生兴趣和求知欲； 4、能很好地帮助学生分析现象得出正确结论。 预设成果 制作一个下面有扬声器的盒子和精美的小人。 2、发声体选择一个鼓，上面放一些沙粒，用大小不同的敲击大鼓观察沙粒跳的高度，感受声音的大小。 实验改进、设计教师： 蛟河九中 刘艳红 表二：改进“惯性实验”的解读单（12月1日前完成） 改进的 原理 采用物理实验生活化的原理，遵循从生活走向物理，将实验器材生活化、简单化，尽量从触手可及的物品中选取实验器材，学生熟悉有亲近感，再加上直观的实验现象，巧妙设计实验，让学生都动起来，跃跃欲试，充分调动学生的学习积极性。 改进的 方法 将音叉换成大鼓，乒乓球可保留也可以换成玩具小人。演示时不断增加敲击的力度，观察小球或小人挑起的高度，让学生在感受声音大小变化，再