商业银行经营管理学习指导书.docVIP

PAGE 3 PAGE 54 《商业银行经营管理学》 学 习 指 导 书 赵尚梅 于殿江 编写 山东大学经济学院  《商业银行经营管理学》学习指导书 一、课程说明 商业银行经营管理学是研究市场经济条件下，商业银行营运机制及业务发展规律的科学。随着我国改革开放的不断深化，社会主义市场经济体制日臻完善，货币信用经济也日益发展。由于商业银行在整个金融体系中处于主体地位，商业银行经营管理学作为金融学专业主干课程，对于学生掌握市场经济条件下商业银行营运机制及业务发展规律，为我国迎战国际金融业挑战、培养适应21世纪金融业发展所需要的专门人才具有重要意义。 商业银行经营管理学的教学对象是已经掌握了政治经济学、宏观经济学、微观经济学、货币银行学、财务管理学、国际金融学和会计学等基础课程理论知识的金融学专业本科学生。本课程的教学目的是要求学生掌握有关商业银行的基本理论和基本知识，掌握商业银行的本质属性及其经营管理原则，掌握商业银行各项业务，包括负债业务、资产业务、投资业务、租赁与信托业务、表外业务、国际业务和其他业务的经营要点，掌握商业银行服务定价，包括存款利率、贷款利率、租金等的决定因素和定价方法，掌握商业银行筹措资本金的途径、银行监管和银行控制风险的策略，并能运用所学的理论、知识和方法分析商业银行经营管理中的相关问题，评价银行经营效果，把握商业银行经营管理的发展趋势，达到金融学专业学生培养目标的要求，为以后从事理论研究和实际工作奠定坚实的基础。 本课程以马克思主义为指导，坚持从一般到个别、循序渐进的逻辑顺序，系统地阐述商业银行发展历程，揭示商业银行发展的一般规律，全面地介绍当代商业银行的各类业务及其操作程序，以及商业银行的经营创新活动，并对商业银行经营管理发展的趋势作出预测和展望。本课程运用现代经济学的研究方法对当代商业银行的经营管理方针、经营思想和管理模型作有深度的探讨和介绍，对有关管理的最新理论作比较完整的阐述。此外，还对我国商业银行经营管理中的成功之处和存在的问题做比较深入的分析。 作为面向21世纪的金融学专业的主干课程，商业银行经营管理学的基本内容和教学要求都力求体现新时代的需要，为达到教学目的，在教学方法上，力求做到以下几点： 第一，以马克思主义方法论为指导，使学生通过学习本课程，既能掌握商业银行发展的一般规律，又能正确认识我国商业银行发展的特殊性，提高学生对我国银行商业化改革的必要性和重要性的认识，使学生能认识我国银行商业化改革所面临的难点。 第二，理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。在加强对基本理论业务讲解的同时，着重讲解商业银行经营管理中的分析工具与方法，并通过案例分析、联系我国银行商业化改革中出现的新情况，组织课程讨论、布置复习思考题等形式，提高学生学生分析问题、解决问题的能力。 第三，本课程涉及的内容较多，我们在教学过程中所使用的教材，不可能将所有的内容都予以充分地介绍，鉴于这种情况，在教学过程中，任课教师会适当地予以补充，尤其要使学生能及时了解当代商业银行的最新动态，也将会根据我校的培养目标，确定讲授重点，兼顾其他。另外在教学过程中，还会向学生推荐和介绍一些参考书，供学生阅读，以帮助学生理解教学内容。 二、各章主要教学内容 第一章 导论 教学要求：本章要求学生了解商业银行产生与发展的过程，商业银行内部组织结构及商业银行的职能，掌握商业银行的本质属性及经营原则，对商业银行进行监管和商业银行本身加强内控的原则、方法，并能应用商业银行经营的基本原则分析经济环境变化对商业银行经营的影响。 第一节 商业银行的起源与发展 一、商业银行的性质 商业银行是以追求最大利润为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为其经营对象，能利用负债进行信用创造，并向客户提供多功能、综合性服务的金融企业。 商业银行首先具备一般的企业特征；商业银行不是一般的企业；商业银行不同于其他金融机构。 二、商业银行的产生 1、银行的产生 从历史上看，银行产生于货币经营业（或铸币兑换业），而货币经营业产生于国际间的商品交换。银行起源于意大利，并于17世纪逐步传播到其他国家。 2、商业银行的形成 商业银行是商品经济发展到一定阶段的产物，并随着商品经济的发展不断完善。商业银行主要通过两条途径产生：一是旧式高利贷银行转变而来；一是根据资本主义经济发展的需要，按资本主义原则，以股份制形式建立。英格兰银行是现代商业银行的始祖。 3、商业银行的发展 尽管各国商业银行产生的条件不同，称谓也不一样，但其发展基本上是循着两种传统：一是英国式融通短期资金传统；一是德国式综合银行传统。 第二节 商业银行的功能及其地位 一、商业银行的功能 1、充当信用中介 2、充当支付中介 3、信用创造职能 4、金融服务职能 5