中西文化 概览.pptVIP

明德： 《礼记·大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。” 《礼记·聘礼》中记载，孔子曰“君子比德于玉”，在他看来，玉具有仁、智、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道等十一种品性和象征。玉的美必须经“切、磋、琢、磨”的繁复工序才能焕发它的仪态美、精神美、品格美 。 佛家的特点： 佛教宗旨：通过修行佛法来摆脱痛苦，到达永恒的圆满的幸福彼岸——佛国净土。 首先，佛教是无神论。 其次，佛教主张众生平等。 最后，佛教提倡通过自己的努力来摆脱痛苦， 禅宗的分类及修练方法：1、南禅与北禅，南禅重顿悟，北禅重渐悟。 菩提本无树，明镜亦非台。 本来无一物，何处惹尘埃。——慧能 身是菩提树，心为明镜台。 时时勤拂拭，勿使惹尘埃。——神秀 * 中西文化 概览 本课程学习目的 1、提高思想素质和净化灵魂。 2、开启智慧之门和扬起理想之帆。 3、激发创新热情和鼓起创业之志。 二、学习要求。 1、认真阅读教材和积极思考老师提问。 2、积极参与课堂互动，大胆说出你的主见。 3、老师推荐视频和书籍尽量观阅。 4、能写出心灵触动的音符。 第一章中国传统思想与文化 明德、笃学、砺能、自强 ——岭南校训解读 温文尔雅，谦恭有礼 纯洁质朴，诚信正直 坚持原则，个性独立 1、温润光滑 2、晶莹剔透 3、质地坚硬 君子之德 玉之特质 笃学就是老老实实、认认真真的做学问。 治学勤奋而不懈怠，严谨而不轻率，实在而不浮夸，广博而不狭隘。　 实例： 中国古代 1、悬梁刺股 2、囊萤映雪 中国现当代： 1、童第周 2、史铁生 外国实例：1、海伦凯勒 2、霍金 赠言： 勤奋是石，敲出信心之火；勤奋是火，点燃理想之灯；勤奋是灯，照亮人生之路；勤奋是路，引导我们走向成才的明天！ 砺能：一、内涵磨练意志，磨砺性情，成为坚忍不拔、百折不挠的意志坚强者；磨练本领，磨练技能，成为又精又专、富于创新的骨干。 二、课堂互动：谈谈海明威《老人与海》中老渔夫与《士兵突击》中王宝强给你的启示？ 三、苦练本领的实例： 1、王羲之与“洗笔泉” 羲之书法 2、 何军权的故事 没有双臂的中国游泳运动员何军权用左肩与下颌夹住鲜花，站在领奖台上歪着头微笑的一刻感动了世界 自强，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”。君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠 ，奋发图强。 听故事，谈体会：儿子吃大饼的故事。 如何自强？ 一是克服依赖习惯。 二是增强自信心。 三是树立奋发自强精神。 四是培养独立的人格。 综述： 一、明德、笃学、砺能、自强四者关系。 二、祝福寄语： 竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨 ―― 启航吧，青春的船！ 明天母校将以你为荣！ 第二节思想的宝藏——构建儒释道的心灵世界 导入：1、“三鹿”事件给我们什么思考？ 2、什么来医治现代人的心灵创伤？ 儒释道等传统思想。 道德，指的是以善恶为评价标准，依靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论来维系的，调整人们利益关系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 加强道德修养 一、什么是道德？ 二、儒家重道德修养 （一）以德为先 1、《左传》人生三不朽:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。” 2、《大学》首先强调“明明德”,“君子先慎乎德”。以为德是立身之本。 3、 “为政以德”,“远人不服,则修文德以徕之。” 自省是指自我反省和剖析。孔子说:“见贤而思齐,见不贤而内省也。” （二）慎独与自省 慎独是指一人独处时,要随时留意自己的思想和行为,防止违背伦理道德的思想与行为的发生。 （三）锻造人格： 1、孔子重内心道德体验： 孔子说:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”称赞颜回说:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人也不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也。” 2、孟子的理想人格则强调在面临外在压力时自觉的道德选择。 《孟子·滕文公下》:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” （四）俭以养德 1、孔子要求学生：温、恭、俭、让。 2、《周易·节》卦说:“节,享。苦节,不可贞。”“安节,享。”“甘节,吉,往有尚。”“苦书,贞凶。” 3、《尚书·大禹谟》有“克勤于帮,克俭于家”。 无德之害：一封纳粹集中营幸存者的信 我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么?我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受