北京化工大学北方学院本科毕业环节工作暂行规定.docVIP

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  • 2018-09-23 发布于湖北
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北京化工大学北方学院本科毕业环节工作暂行规定.doc

北京化工大学北方学院本科毕业环节工作暂行规定

PAGE 北京化工大学北方学院本科毕业环节工作暂行规定 (二OO八年四月) 第一章 总 则 第一条 毕业环节是实现本科培养目标的重要教学环节,是对学生学习、研究和实践能力进行总结与检验的重要手段及毕业资格、学位资格认证的重要依据,同时也是评估学校办学质量和办学水平的重要内容。对于大学生的创新精神、实践能力和综合素质的提高有着十分重要的作用。 第二条 毕业环节是学校实践教学的重要组成部分,必须加强组织领导,加强过程管理和目标管理。为做到毕业环节的教学与管理工作职责分明、有章可循,参照北京化工大学的相关规定,特制定本暂行规定。 第二章 组织领导 第三条 学校的毕业环节工作在主管教学校长统一领导下,由教务处组织管理,各学院、各专业教研室分级落实完成。 第四条 教务处作为学校主管部门负责学校毕业环节的组织管理工作。其主要职责是: 1.研究制定学校毕业环节工作的有关政策、制度和规定; 2.定期检查、监督毕业环节工作; 3.协调有关部门,为毕业环节工作的顺利进行提供场地、设备、经费等方面的保障; 4.进行毕业环节工作的考核、总结、组织经验交流、评估等; 5.组织毕业环节管理工作的教学研究和改革。 第五条 各学院院长是学院毕业环节工作的责任人。其主要职责是: 1.领导专业教研室进行本科毕业环节工作; 2.根据各专业培养目标、教学基本要求、学校关于毕业环节工作的相关规定,对各专业学生毕业设计(论文)的工作量(论文或设计的内容与要求,说明书的字数、图纸量、中外文资料阅读和翻译量等)、质量(难度、综合应用)及进度等做出明确的、实事求是的规定; 3.根据学校的统一部署,拟定本院学生毕业设计(论文)工作的计划和实施细则及完成计划的具体措施; 4.组织、落实本院学生毕业设计(论文)的各项工作,包括: (1)组织审定毕业设计(论文)题目,组织学生选题; (2)审定指导教师资格; (3)确定毕业设计(论文)开题答辩小组、中期检查答辩小组、论文答辩小组名单(一般不得少于3人),报教务处备案; (4)定期检查学生毕业设计(论文)的进度和质量,抓好开题答辩、中期检查答辩、论文答辩各个环节,及时研究解决毕业环节工作中存在的问题; (5)负责对本学院毕业环节工作进行质量检查和评估; (6)负责学生毕业环节成绩管理; (7)负责毕业设计(论文)档案及教师指导手册的管理; 5.组织校级优秀毕业设计(论文)的评选。 第六条 专业教研室的主要任务是: 1.组织教师对选题进行审定和与学生对课题的双向选择工作; 2.提出指导教师名单,为学生选配合适的指导教师; 3.对填好的毕业设计(论文)任务书进行审查; 4.检查、督促教师对学生的指导、教育与管理; 5.随时检查毕业设计(论文)工作的进度和质量; 6.组织毕业设计(论文)开题答辩、中期检查答辩、论文答辩和成绩评定,填写有关文件; 7.做好校级优秀毕业设计(论文)的推荐工作; 8.做好本专业毕业环节工作评估和总结工作。 第三章 实习单位 第七条 毕业设计(论文)实习单位的确定是保证毕业设计(论文)顺利与否及质量的关键环节。实习单位尽可能为校外单位,选择的主要原则是: 1.所选单位应有能力提供学生进行毕业设计(论文)的实践岗位和相应的实践内容,所提供的实践岗位和实践内容应与学生所学专业对口; 2.所选单位提供学生进行毕业设计(论文)的实践岗位应能保证学生安全、顺利、按时完成毕业设计(论文)工作; 3.所选单位提供进行毕业设计(论文)的相关实践内容应符合毕业设计(论文)选题要求; 4.所选单位应能对学生进行相应的岗位培训、安全教育,能协助学校指导教师对学生毕业设计(论文)的指导。 第八条 主要采取在校外实习单位进行毕业设计(论文)的模式,将毕业环节与就业有机地结合在一起。采用多种途径(如学院、校就业办公室、教师、辅导员、学生本人等)大力推进实习单位的联系工作,实习单位主要为以下几类:学生就业的单位、校外单位、合作办学单位、其他。实习单位由院长最后确定,确定单位后,学生根据自己的实际情况和兴趣进行申报。 第九条 实习单位确定后,学校、实施单位、指导教师、学生填写相关表格、协议书等文件后方可进行毕业设计(论文)。 第十条 实习单位确定后各学院汇总报教务处备案。实习单位一经确定,不得随意变动。必须改变的需经院长批准,报教务处重新备案。 第四章 选 题 第十一条 选题是保证毕业设计(论文)质量的重要环节。选题的原则是: 1.符合专业培养目标,满足教学基本要求; 2.使学生能够综合运用所学知识,获得比较全面的训练; 3.符合社会发展、经济建设和科学技术进步的需要,以培养具有创新精神和实践能力、基础扎实,知识面宽,素质高,竞争力强、大众化、应用型、复合型人才为目标进行选题,工类专业应保证与工程实际相结合的题目有较高的

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