漳河中学某语文中考备考计划.docxVIP

漳河中学XX年语文中考备考计划 　　、XX年中考语文全部实行网上阅卷。集中市直高中教师、部分初中教师参与阅卷工作，确保了评卷公平、公正、客观、科学。　　2、我校考生共269人，本报告样本人数269人，所有考生均纳入样本分析。全卷23小题均纳入数据统计。　　（二）整体质量分析　　1、最高分115分，最低分1分，全卷赋分120分。　　2、全校平均分76.84分（全市平均分77.61分），其中I卷（客观题）均分16.56分，Ⅱ卷（主观题）均分60.27分。　　3、全校分段统计：120—111（1人），100—110（13人），96—99（12人），80—95（86人），70—79（82人），60—69（40人），50—59（26人），40—49（8人），30—39（1人）。　　4、全卷得分率统计：满分率0，优秀率9.67%，及格率64.68%，低分率0。　　5、全卷技术指标统计：全卷难度0.65，其中I卷难度0.59，Ⅱ卷难度0.6%；全卷区分度0.29，其中I区分度0.46，Ⅱ卷区分度0.28；全卷标准差16.81，其中I卷标准差6.72，Ⅱ卷标准差12.09；全卷信度0.75，其中I卷信度0.59，Ⅱ卷信度0.65。　　（三）小题质量分析　　1、均分　　基础知识：字音1.19，59.3%；字形0.55，27.6%；词义0.72，36.1%；成语1.25，62.6%；语病0.57，283.%。总得分率4.27/10=42.7%。（全市得分率5.24/10=52.4%）　　说明文阅读：句意理解1.92，64.2%；文意理解1.80，60%；特征方法1.24，41.4%；推断信息1.75，58.6%。总得分率6.71/12=55.9%。（全市得分率7.1/12=59.17%）　　文言文阅读：文言实词2.46，82.1%；文言虚词1.52，50.7%；内容概括1.56，52.2%；句子翻译1.82，45.5%。总得分率7.38/13=56.77%。（全市得分率8.9/13=68.46%）　　诗词鉴赏：诗歌内容1.32，66%；诗歌手法1.09，36.3%。总得分率2.41/5=48.2%。（全市得分率2.76/5=55.2%）　　名句默写：均分3.39，得分率3.39/4=84.8%。（全市得分率3.04/4=76%）　　小说阅读：情节2.10，52.6%；描写2.60，65.1%；标题1.68，42.1%；主题3.10，77.6%。总得分率9.48/15=63.2%。（得全市分率9.46/15=63.07%）　　语用：连贯2.38，79.6%；句式1.75，43.8%；修辞1.99，49.7%。总得分率6.12/11=55.6%。（全市得分率6.25/11=56.82）　　写作：均分37.0，得分率37.0/50=74%。（全市得分率35.92/50=71.84）　　可以看出，名句默写（84.8%）、写作（74）得分率较高，诗词鉴赏（48.2%）、基础知识（42.7）得分率较低。　　2、得分率较好的是：文言实词82.1%，联系上下文写句子79.6%小说中的主题理解77.6%，；得分率较差的是：错别字（27.6%），诗词手法（36.3%），小说标题（42.1%），句式转换（43.8%），修辞写作（49.7%）。　　（四）结论　　从数据中可以看出，XX年中考语文总体质量要优于XX年，且与XX年中考命题说明中的难度预估切合。　　（五）教学建议　　1、加强基础训练。基础知识得分低，说明老师平时教学对课本的字词句训练不够，忽略了对学生识记、辨析、判断能力的培养，在今后的教学上应加大力度。　　2、注重理解赏析能力培养。诗词鉴赏是学生语文综合考察，它需要加强广泛阅读，首先弄懂弄通课本诗词，再进行课外迁移，学习一些诗歌鉴赏的基本方法。　　3.重视整体阅读训练。阅读训练是学生语文综合能力考查，平时要加强阅读方法和技巧指导，让学生有规可循，有法可依。　　二、复习指导思想　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。　　三、复习目标　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。　　三、复习原则　　１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行