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基于BIM技术CAD建筑绘图课程改革 　　【摘要】随着信息技术的不断发展，CAD课程教学中存在一个问题就是教学的内容比较陈旧，对于当前的一些新软件和新技术知识介绍得比较少，这样不利于学生的学习。BIM技术是收集建筑工程相关的信息以此作为模型，能够让人们通过对模型的构建充分了解建筑物的信息。本文主要分析CAD建筑绘图课程教学中存在的问题，利用BIM 技术构建建筑模型，给新课程改革提供合理化建议。 　　【关键词】BIM技术 建筑 策略 　　【基金项目】江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目，编号2017QYSJPX061。 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0216-02 　　一、CAD建筑绘图教学中存在的问题 　　（一）教学内容跟不上时代需求 　　当前是信息时代，但是就目前CAD教学中存在一个问题就是教学内容比较陈旧，在上课过程中对于新技术和新软件的介绍方面知识很少。在很多学校教学中多是以CAD的基本绘图和基本编辑命令在上课，对当前行业中的一些新知识点都没有带入到课堂中。让学生产生了固定的思维，认为CAD课程也就是学习一些3D知识，运用这些知识来构建建筑模型。这样的教学方式，让学生很难在课堂中接触到新的技术，不利于学生在以后的实践中操作，难以解决实际问题。 　　（二）教学方法单一化 　　目前《建筑CAD》课程授课一般都是在多媒体教室上课，多是以教师讲，学生听，在课堂中要以老??为中心，学生被动的接受知识，更不要说一些自主合作探究的学习方式，这样的授课方式很难调动学生的学习积极性。教师多是通过播放PPT 的方式给学生讲课，有时一节课的内容比较多，教师为了跟上上课进度多会加快语速，这样一节课下来教师累学生也累。有时学生为了记笔记还没有准确的理解相关知识教师这一问题就已经跳过了，再加上学生在课后练习比较少，进而就会导致在下堂课没有办法衔接上上一节课的知识。 　　（三）课时分配不合理 　　在CAD建筑绘图课程中，由于学校的教学资源有限，很多学校都会采取两种方法结合的方式授课：一是理论讲解；二是上机实验。有的教师为了让学生对理论知识记忆得更加深刻，多会在上机实验中继续加深对理论知识的讲解，这在一定程度上就会耽误学生上机的时间，进而得到教师想要达到的教学效果。 　　二、利用BIM技术进行CAD建筑绘图课程 　　（一）BIM 技术特点 　　建筑信息模型是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。BIM技术具有五个特点：一是可视化。也就是可以看得见的方式，BIM技术中的可视化是一种可以通过构建零部件之间的关系形成一种互动方式，通过反馈形成一种可视，可视的方式不仅是可以通过图画效果来展示，还可以在对建筑项目的设计、运营过程中都可以直观的对其进行观看分析进行讨论，这样能够保证其真实性。二是协调性。BIM建筑信息模型主要是收集一些信息然后根据这些信息去解决问题，当问题之间存在冲突时BIM技术可以对其进行协调，这样能够把整体与部分进行协调，这样能够降低一些由于沟通问题导致出现一些不协调的问题。三是模拟性。通过BIM技术能够模拟建筑物的模型，让这些模型可以根据收集的信息对其进行合理化的展示，把一些不能真实存在的事物模拟到模型中，比如说遇到火灾时应该怎样疏散人群，对于一些未知的问题进行提前的预案。四是优化性。BIM模型会受到信息、内部程度和时间的影响，BIM 模型能够提供建筑物中实际存在的信息，比如说几何信息、物理信息、规则信息等，但是由于很多建筑物本身存在很多复杂的结构，是会受到人自身能力的限制，而BIM及其配套优化工具能够提供对复杂项目优化的可能。五是可出图性。BIM 通过对建筑物进行可视化展示、 协调、模拟、优化后，能够帮助设计者制作出相应的建筑图纸，比如说哪些工程建设中需要预留出电线安装空间。哪些地方容易出现错误还有哪些地方需要加强对方案的改进。利用BIM技术能够给设计者提供合理化建议，在一定程度上还能够节约成本。 　　（二）BIM的核心理念 　　一是参数化设计。建筑信息模型是由很多个小的零部件一起组装得到的，每个部分的种类都很齐全，比如说构建的几何形状，在这一部分采用的材料以及该部分在建筑物中的受力情况等。设计者可以通过改变模型中的参数，得到自己想要建筑物最理想的状态。二是关联性设计。BIM中的各个部分都是有关系的，当其中的一个参数发生了变化，就会影响到与之关联的部分参数的变化，如果不能够统一就会影响到整个模型的构成。当保证了模型的统一，就可以给设计者节约时间，BIM技术也可以找出模型中的漏洞及时弥补缺漏。三是协作设计。BIM 提供了良好的技术协作平台，建筑师、结构工程师和设备工程