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物质结构 元素周期表
考试要求:
了解原子的组成及同位素的慨念,掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。
2.以第1、2、3周期的元素为例,了解核外电子排布规律。
3.理解离子键、共价键的涵义,理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。
4.了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体)及其性质。
5.掌握元素周期律的实质及元素周期表(长式)的结构(周期、族)。
6.以第3周期为例,掌握同一周期元素性质(如:原子半径、化合价、单质及其化合物的性质)的递变规律与与原子结构的关系;以IA和VIIA族为例,掌握同一族元素性质的递变规律与与原子结构的关系。
本章知识慨要:
原子结构: 原子核(质子和中子 同位素 原子量) 核外电子(排布规律)
元素周期表: 元素周期律 元素周期表(结构和变化规律)
化学键与分子结构: 化学键类型 分子间作用力
晶体结构: 晶体类型 晶体的性质
教学目标
知识技能:掌握原子结构的知识,元素周期律的内容以及周期表的结构;理解原子结构与元素周期律和周期表(即位—构—性)之间的内在联系。
能力培养:通过例题培养学生运用位一构一性三者之间的联系规律解决实际问题的能力。通过原子结构和元素在周期表中的位置的推断,培养学生发散思维和收敛思维的能力。
科学思想:通过习题训练,使学生领悟事物是普遍联系的和量变引起质变的辩证法思想;学习用科学的方法和逻辑推理去挖掘物质之间的内在联系。
科学品质:通过例题中信息的学习,激励学生形成严谨求实的科学态度和勇于创新,追求真理的科学精神。
科学方法:通过推断题的分析与解答,学会运用位—构—性三者之间的规律解决实际问题的推理方法。
重点、难点 位—构—性三者之间的规律及其应用。
(一 ) 原子结构
原子的组成
中子 A-Z个
原子核
原子 质子 Z个 一个原子的表示: ZAX
核外电子 e个 A ——质量数
相对质量
电性
“数”的关系
作 用
原
质子
1.007
带一个单位的正电荷
质子数=核电荷数=原子序数
决定元素种类
子
中子
1.008
呈电中性
中子数=质量数-质子数
决定同一元素的不同种原子
核外电子
带一个单位的负电荷
电子数=质子数=原子序数=
质量数-中子数
决定元素的化学性质
(1) 元素与原子的区别与联系
元 素
原 子
本质
具有相同核电荷的同类原子的总称
化学变化中的最小微粒
区别
只表种类(不表数量)
既可表种类,也可表数量
应用范围
宏观
微观
(2)原子与离子的确定:
同一微粒中:当质子数=核外电子数 为中性原子
当质子数核外电子数 为阳离子
当质子数核外电子数 为阴离子
(3) 微粒(原子、离子)半径大小的判断:
电子层数相同的,核电荷数越大的,其半经越小;
如:Na+>Mg2+>Al3+ S2->Cl-
电子层数不相同的,电子层数越多的,其半经越大;
如:K+>Na+>Li+
电子层数相同的,核电荷数也相同的,最外层电子数越多的,其半经越大;
如: Cl- >Cl
(4)原子与离子的区别与联系
原 子(钠原 子)
离 子(钠离 子)
区别
结构:中性微粒
核电荷数=核外电子数
性质:易失电子,显还原性
表示方法:Na
结构:带电微粒
核电荷数核外电子数
性质:弱氧化性(Na+)
表示方法: Na+
联系
阳离子 原子 阴离子
核素:具有一定数目的质子和一定数目的质子中子的一种原子叫核素.如: 35 Cl和 37CI
就各为一种核素.
3.同位素:
(1)
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