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基于微信翻转课堂教学实践研究 　　摘 要：本文分析了翻转课堂的研究现状，探寻翻转课堂教学实施要解决的关键问题；设计构建基于微信的翻转课堂教学模型，并在《网络数据库技术》课程中进行实践，为翻转课堂教学的研究和推广提供参考和借鉴。 　　项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题“翻转课堂学习过程管理与评价标准研究”阶段性研究成果（XJK015CGD066） 　　1 问题的提出 　　随着信息技术的飞速发展，移动互联网、云计算技术的广泛运用，整个社会的信息化进程加快，探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新已成为不可阻挡的趋势，教育教学改革势在必行。 　　翻转课堂是信息技术与教育深度融合的产物，通过构建信息化教学环境，把传统的学习过程翻转过来让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂进行解答疑惑、汇报讨论，实现教师与学生间的交流互动， 以达到更好的教学效果。目前已成为全球教育工作者研究和实践的热点，它对课堂的积极作用、对教学效果的正向影响已经得到学者和教育从业者的一致认可。国外的实践性研究比较成熟，但在我国尚属起步阶段，生硬照搬不符合我国国情。因此构建经实践检验的本土化翻转课堂对其推广和应用具有重要的价值。 　　2 国内研究现状 　　翻转课堂最早是由美国两位化学教师创立，在我国发展迅速。它的理论研究及中小学的教学实验均取得了很好的效