专科层次师范生就业现状和对策.doc

专科层次师范生就业现状与对策分析 摘 要：文章基于四川师范类专科生及学校的调查，指出了师范类专科生目前就业的新问题，从高校本身、社会用人机制、学生本人等方面分析了造成问题的原因。立足师范类专科生就业变化的新问题，结合学校培养人才的机制，提出了从专业设置、提升毕业生的核心就业能力、完善就业指导体系、培养学生的科研能力等方面解决就业难的问题。 关键词：师范类专科生；就业；新问题；解决措施 一、引言 随着我国高等教育的快速发展，已步入大众化的高等教育，大学生的就业形势日益严峻。作为众多大学毕业生的一部分，师范类专科生和普通高职高专学生有共性也有区别，从自身条件来讲，师范类学生的适应能力较差，从外部条件看，他们在就业时又受到了公招需求缩减、逢进必考等政策的影响。那么，师范类学生的就业状况如何？能否适应新的形势？ 二、目前师范类专科生就业存在的新问题 （一）在就业趋势上呈现“两快一降二持续”的特点 从毕业生就业的单位性质、地域流向、就业方式等情况分析，自2010年以来，师范类专科毕业生就业呈现出“两快一降二持续”的特点。两个快速增长：即报考公职人员的毕业生人数快速增长，据统计，2011年6所师范院校报考过或者有计划报考的人数达到8023人，占师范类专科毕业生总数的73.5%，比去年增加523人；二是到非公有制单位就业的毕业生跳槽的频率快速增长，数据显示，2009届毕业生一年内平均跳槽1.5次，2010届为1.7次，到了2011届则达到了2次，过于频繁的跳槽不仅不利于积累工作经验，而且还不利于个人职业上的自我累积、提升与发展。一个降低：指一次面试通过率降低，根据数据分析，在已经就业的同学中，面试成功2009届需要1.8次，2010届2.5次，2011届需要3次。二个持续：一是师范类专科毕业生人数持续增加，2009届为8010人，2010届为9532人，到了2011届则达到了10915人，与此相反的是，国家公开招聘工作人员需要师范类专科生的比例逐年降低，据四川省地方政府（含事业单位）招聘工作人员的数据显示，对专科层次人才的需求人数2009年为2019人，2010年为1950人，到了2011年则持续下降到1605人，从这两个持续增长或减少的数据可看出，师范类专科生进入所谓“金饭碗”行业的门槛越来越高，越来越难。 （二）在就业途径上表现为多元化方向，对口就业比例明显降低 经过调查发现，越来越多的中小学校提高了入职的门槛，对专科生的需求量越来越少，即便是有专科生需求的，也是偏远乡村或者山区中小学。在这种背景下，基于巨大的家庭及心理压力，很多同学选择了专业不对口的工作，据分析2009届就业对口率为61%，2010届为55%，而2011届则仅为40%。从学生本人来看，专业不对口影响了其发挥专业特长，放慢了成长的步伐，同时也造成了短期内大量的跳槽现象。 （三）毕业生专业结构不符合用人单位需求的现状依然存在 在对企事业单位的调查问卷中，仍然有大部分单位选择了“对毕业生专业结构不满意”、“毕业生的知识体系有待完善”等选项，说明从目前的形式下，虽然各个高校已经对专业培养方案做了适合市场的调整，但是用人单位依然觉得还有调整的必要和空间。 从上面的调查来看，师范类专科生由于受到专业限制，在就业时遇到的问题比普通高职高专学生多，再加上很多师范专业学生受到“毕业起码是个老师”的思想影响，在校期间综合素质锻炼少，对社会认知少，最终造成他们比普通高职高专学生就业更困难，呈现出更多的就业矛盾。 三、造成师范类专科生就业问题的原因分析 （一）师范类专科专业设置不合理 在高等教育体系中，举办师范专业相对成本较低，在调研的6所师范院校中，基本上都设立了较为完善的师范类专科专业，但是在申报专业时却忽略了市场对人才需求的现状，盲目做大做强，使得师范生的毕业人数连年递增。另一方面，由于教育投入机制的改革，在经济利益的驱动下，很多高等师范院校都在办一些投资少、见效快、易招生的专业，如艺术、体育、音乐舞蹈等文(理)科专业，但根据麦克思公司的调查［1］显示，这些专业恰恰是社会需求量相对较少的专业，这势必会造成这些专业的毕业生比其他专业毕业生就业更加困难。第三个问题就是由于国家在专科层次方面的政策，使得学校的招生和专业设置的自主权相对较大，导致一些学校申请的新专业师资力量和办学水平不足，学生专业技能不过硬，综合素质不高，甚至有的人才培养方案不符合市场的要求，培养的毕业生严重和市场脱节，客观上增加了这部分学生的就业难度。 （二）师范类课程师资力量薄弱 师资队伍的质量，对人才的培养起着决定性的作用。近年来，一些师范类院校师资力量的发展远