沐川第二试验小学备课卡.DOC

PAGE PAGE 5 沐川县第二实验小学电子备课卡 班 级 四年级 备课时间 2018.5.16 授课时间 2018.5.18 课 题 11 蝙蝠和雷达 课 型 新授课（第二课时） 定 向 学 习 目 标 1、读懂课文内容,理解文中的重点词语。 2、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣，培养科技强国的志向。 重 难 点 1、 通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。 2、 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 前 置 作 业 1、生熟读课文，了解仿生学知识。。 2、准备相关课件。 教学过程： 课堂元素 学习流程 自学、展示、检测、升华 媒体 使用 谈话导入，定向新课。 二、自学探究，读中体悟。（蝙蝠的夜行本领） 三、合作探究，小组展示。（蝙蝠夜间飞行的秘密） 四、独立探究，个性展示。（蝙蝠飞行和雷达工作的示意图） 五、当堂检测，提炼认知。 六、拓展延伸，科学熏陶。 　 第二课时 课前谈话，师生问好。 孩子们，上节课咱们初步认识了蝙蝠和雷达，来，一起看一下。回顾：蝙蝠是（一种哺乳动物）；雷达是（一种探测装置）。 这两个风马牛不相及看上去毫不相干的事物，作者却用一个“和”字把他们联系在了一起，知道是为什么吗？那是因为（科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达）。请齐读课题。 知其然还得知其所以然才是真正的会学习呢！那科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？这小小的蝙蝠究竟有多大的本领，能给科学家以启示。 1、首先让我们走进课文的第三自然段，去看看蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高？出示第三自然段。抽生读。 2、读了这段文字，你觉得蝙蝠在夜间的飞行本领怎么样？请你通过朗读把这种感受表达出来。 抽生评，抓住重点词。指导读：神奇、不可思议。 带着画面（读着读着，在我们的脑海中仿佛就涌现了这样一只出神入化的蝙蝠。）一起来读读。 这蝙蝠太神奇了！真是不可思议。它到底是怎么做到的呢？出示自学要求一：自由朗读课文第4至6自然段，独立完成活动一小题单。生自主学习。 （学习的快乐在于分享）小组交流：请带着你的学习成果与组内同学分享交流。出示交流要求。 （等闲识得东风面，万紫千红总是春。）全班展示：哪个小组愿为我们展示？ 不过在交流之前我们要一起来看看科学家们为做这个实验做了哪些准备？（找到并用波浪线勾画相关句子）哪些字眼引起了你的注意？标注重点词，谈谈体会。（他们的准备工作做得怎么样？） 科学试验就得这么较真，结果才能让人信服。读书、学习也是一样。请细心的女同学齐读这个句子。 准备做好了，我们一起来做试验吧！ 抽一个小组，四个成员依次交流。 （1）交流第一次试验。相机出示。 （2）交流第二次试验。 （3）交流第三次试验。 （4）交流得出的结论是什么？ 通过三次不同试验，科学家们发现了蝙蝠在夜里飞行的秘密原来是（生接，出示句子：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的）。 对比读句子。看看有什么发现？理解“配合”（各方面分工合作来完成共同的任务）。相机板书：嘴 耳朵→探路 出示自学要求二：默读课文第7、8自然段，思考蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？雷达又是怎么工作的？完成活动二小题单（示意图）。开始自学。 （一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）个性展示：谁能大胆地来展示一下你的示意图，并用自己的话进行描述？ （1）展示蝙蝠在夜里的飞行示意图。生板书，描述。师再PPT演示，复述。（你很会读书，也很会思考，更善于表达，太厉害啦！） 蝙蝠真是聪明又神奇的小动物，能用嘴和耳朵配合起来在夜里探路。 （2）那科学家们发现这秘密容易吗？(来之不易)对比读句子，抓住“反复、终于”体会科学家们锲而不舍的精神与艰辛的付出。其实所有的科学发明与创造都离不开这样可贵的精神和品质，科学家们值得我们敬佩！指导朗读你喜欢的那一句。 （3）展示雷达的工作原理示意图。生板书，描述。师再PPT演示，复述。老师越来越坚信咱们班以后定会有大科学家。小科学家们，能接受我的挑战吗？ 1、独立完成课后的填空。 2、大屏出示，抽生补充回答。全班朗读巩固。 1、像蝙蝠这样拥有神奇本领的生物，在自然界中还有很多很多。它们常常能引起人们的浓厚兴趣。你还知道有哪些？ 大屏出示图片：松鼠与降落伞。蜻蜓与飞机。鲸与轮船。鸟窝与奥运主场馆鸟巢。蝴蝶和迷彩服。云杉和广播电视塔。 引导观察与描述。 认识仿生学。补充阅读课后资料袋。(人们研究生物某些器官的构造与功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学。) 推荐阅读