2017-2018学年八年级数学上册 综合训练 四边形之动点问题讲义 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 1 四边形之动点问题（讲义） 课前预习 一般情况下，我们如何处理动点问题？ （1）研究背景图形 把函数信息（坐标或表达式）转化为背景图形的信息 （2）分析运动过程，分段、定范围 分析运动过程常借助运动状态分析图： ①起点、终点、速度——确定时间范围 ②状态转折点——决定分段 ③所求目标——明确方向 （3）分析几何特征、表达、设计方案求解 分段画图，表达相关线段长，列方程求解，回归范围进行验证． 结合以上内容求解下列题目： 如图，在△ABC 中，AB=AC，射线 AM∥BC．点 P 从点 A 出发，沿射线 AM 运动，点 Q 从点 B 同时出发，沿射线 BC 运动， 设运动的时间为 （t s）．若 BC=6cm，点 P 运动的速度为 1 点 Q 运动的速度为 4cm/s．填空： 当 t 的值为 时，以 A，Q，C，P 为顶点的四边形是平行四边形． A P M D D B Q C A M B C 用铅笔做讲义第 1，2 题，并将计算、演草保留在讲义上，先看知识点睛，再做题，思路受阻时（某个点做了 2~3 分钟）重复上述动作，若仍无法解决，课堂重点听． 知识点睛 动点问题处理框架． ①研究背景图形； ②分析运动过程，分段，定范围； ③分析几何特征、表达、设计方案求解． 分析运动过程常借助运动状态分析图： ①起点、终点、速度——确定时间范围； ②状态转折点