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3.研究成果的清晰性。即从方案设计时对成果的预想，资料收集、分析、处理时以取得成果为方向，到结题时对成果的反映，整个研究过程均须围绕着预期成果的取得而进行。 * 教育是事业，事业的意义在于献身 教育是科学，科学的价值在于求真 教育是艺术，艺术的生命在于创新 祝各位逐步写出高质量的教学论文 发言如有不当 敬请各位指正 纸上得来终觉浅　欲知此事要躬行 再 见 * * （二）促进了学生身心发展 十分注重非智力因素培养，这不但促进了学生数学成绩的稳步提高，而且大大激发和增强了学生学习数学的兴趣和信心，还形成了良好的学习习惯。目前实验班学生的自学能力和学习效率普遍有了提高。他们中有95%的学生能“经常练习”数学；有63%的学生在预习时能“找出重点”，“做做练习”；有96%的学生能做到“先复习，后作业”或“先作业，后复习”。实验班学生数学课堂作业的当堂完成率分别在90%（城镇）和85%（农村）以上。与此同时，实验班学生的“自治意识”和“自理能力”也逐渐增强了。 随着学生学习效率的提高和课外数学作业时间的减少，相应增加了学生从事课外活动和体育锻炼的时间，从而保证了学生身体的正常发育。 * 此外，参加实验班的8名教师通过学习、研究和实践，在教育理论和教学能力方面均有不同程度的提高。 本实验表明：“掌握学习策略”能在教师、教材、学生和班级组织不变的普通小学里施行，且不必增添教学设施；应用“掌握学习策略”，就能在不加生学生课业负担的情况下，使95%以上学生都能达到全日制小学数学教学大纲规定的教学要求，大面积提高小学数学教学质量（中下生数学成绩的提高尤为明显）；农村小学应用“掌握学习策略”的教学效果比城镇小学更为明显。我们认为，推广施行“掌握学习策略”将有利于大面积提高小学教育质量，推进九年制义务教育的实施。 * 　 ■课题研究的选题 ■课题的申请立项 ■研究方案的设计 ■研究实施与检验 ■研究报告的撰写 ■研究课题的鉴定 教育研究课题的概述及运作 湖州市教育科学研究中心 邬墉铨 jy9848@　2377159（H）669848（虚） * 教育研究课题的概述及运作 概 述 ▇学校教育科研是以马克思主义哲学和现代教育科学理论为指导，以教育领域发生的现象为对象，采取科学的态度和方法，有目的、有计划地改善教育行为（求善）和探索教育规律（求真）的实践与认识活动。 ▇学校常用的科研方法主要有：经验总结法、调查研究法、教育实验法、行动研究法：如对师生素养现状的了解用调查研究法；平时组织教师撰写论文用的是经验总结法（“做好了想”）。科研中用得最多的是行动研究法（“想好了做”）。 * ▇教育课题研究包括选择课题、申请立项、设计方案、实施检查、总结鉴定和成果推广等环节。 一、课题研究的选题 ▇研究课题就是进行教育科学研究的（主题）题目。它明确而集中地规定了研究的范围、目的和任务。课题的选择是研究工作的起点，它决定教育研究工作的方向、价值和成效。 真所谓“题好一半文”。 * （一）选题方向 就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。其关系是：方向限定课题，课题展示方向。 （二）课题来源 1．从教育教学实践中来。经对问题（热点、难点、疑点）筛选产生，或对经验（亮点）提炼确定。 2．从理论文献资料的研究（疑点）中来。 3．从现状分析中来（难点）。 4．从意向（热点、难点、疑点、亮点）转化中来。 * （三）选题原则 1．实用性，即在教育教学中能发挥作用的。 2．新颖性，即有首创的、新意的、操作性强的。 3．可行性，即具备主观条件和客观条件。 4．科学性，即新发现与新创造、或填补空白、或纠正误说、或补充前说。 5．时代性，即要具有较强的时代气息。 （四）选题步骤 1．提出问题 2．查阅文献 3．调查研究 4．拟题备选 5．比较确定 * （五）选题要求 1．认真细致 2．明确具体，即研究什么问题，采取什么措施，达到什么目标，应十分明确，不能模棱两可。 3．科学合理，即要在理论指导下进行研究，有社会价值、教育价值等。 （六）选题须知 1．要大小适宜，开始以小课题为主。 2．要扬长避短，紧密结合本职工作。 3．要有利于提高研究者的多种素养。 * 二、课题的申请立项 《课题申报立项表》的组成内容。 一是课题研究方案 二是研究者的基本情况。课题负责人及课题组主要成员的情况及分工 三是完成研究的条件保证。 * 方案的篇幅为3000—5000字，用电脑打印。 课题的题目一般由“研究对象+研究主题+研究方法”三部分组成，如“职高学生学分制管理的研究与实践”。 一般情况下，冠以“研究”“实践与研究”等词的为“行动研究”。冠以“调查研究”“实验研究”就