九年级科学上册 3_5 物体的能教学设计 （新版）浙教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 物体的内能 学习内容分析 本节内容是一节具有实践性学习意义的物理课，主要研究“内能”以及改变内能的两种方式。 学习者分析 学生已经具备较为能量以及内能知识储备，但对于微观的分子动能和分子势能理解有一定困难，分析实例。. 教学目标 知识目标： ⒈了解内能的概念。 ⒉理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道这两种方法中能量变化的实质和方法的等效性。 能力目标： ⒈能从宏观和微观的角度全面了解事物。 ⒉培养实验的观察和分析能力。 德育目标： ⒈培养学生联系实际生活和实验现象分析科学规律的探索科学的精神。 ⒉通过从能量变化的角度讨论问题，为建立能量守恒定律奠定基础。 教学重点及解决措施 教学重点：理解做功和热传递是改变内能的两种方法，及其方法的实质和等效性。 解决措施：通过师生有效互动和借助实验来促成问题解决. 教学难点及解决措施 教学重点：⒈内能的概念。 ⒉应用改变内能的两种方法分析实例：气温随高度的增大而降低的现象。 解决措施：通过师生有效互动和借助实验来促成问题解决. 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分： 创设情境引人 一、内能（热能） 二、做功可以改变内能 三、热传递可以改变内能 依据的理论 依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。 教学环节 教学内容 所用时间 教