第五课世界是一本大书教材分析一般学生特殊学生文体论说文论说.DOC

第五課 世界是一本大書 教材分析 一般學生 特殊學生 文體 論說文 論說文 閱讀理解 主旨理解 本文選自青少年的四個大夢。一般人以為讀書就是閱讀書本，本文揭示另一種更為寬廣的閱讀──以世界為一本大書，其實就是以一顆活潑的心，去體察、感受人世間的萬事萬物。 以世界為一本大書，其實就是以一顆活潑的心，去體察、感受人世間的萬事萬物。 段意理解 共分四段： 起。要求讀者把心神從文字之書抽離出來，用心和眼去與世界相遇，做一個「全方位閱讀者」。 承。揭示一般人對書的看法，並說明世間一切美的事物，都應該是閱讀的對象。 轉。全文的重心與轉折處，說明即使是污穢的人與事，也是閱讀的對象。 合。最後總結並呼應首段，強調眼睛所接觸的每一事物都是書。 共分四段： 用心和眼去與世界相遇，做一個 「全方位閱讀者」。 ※「讓我們以心和眼去與生活真正相遇，成為於無字句處讀書、於無山水處看風景的『全方位閱讀者』！」與下文「無之而非書」呼應，提示所謂全方位閱讀者的閱讀範圍，亦即用心去體會生活。 ※「每天，我們豈不都該勻出些時間，推窗起身，去瀏覽雲的傳奇、草的鋪敘、樹影花光的句讀，並且走到人群之中，去讀一讀市井街衢的面貌、人間生活的樣態，以及眼神表情的變化？」只要願意敞開心胸，花些心思，世界每個角落的人情事故，都值得我們展閱。 世間一切美的事物，都應該是閱 讀的對象。 ※「但天地歲月這本活的、無形的、流動的大書，