二年级数学8的乘法核心设计.doc

榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：8的乘法口诀 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 引导学生编出8的乘法口诀。 用运 口诀解决实际问题。 学生 自编出8的乘法口诀。利用规律记忆8 乘法口诀，熟练进行相应的乘法计算。 能用运 口诀解决实际问题。 学 习 任 务 1、自编出8的乘法口诀。利用规律记忆8 乘法口诀，熟练进行相应的乘法计算。 2、能用运 口诀解决实际问题。 检 测 工 具 81页1、2、3题。 辅助设计 教具课件设计 教学课件 板书 设计 8的乘法口诀 1×8=8 一八得八 8×1=8 7×8=56 七八五十六 8×7=56 二八得十六 8×8=64 八八六十四 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 练习 作业 设计 相应数学目标 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：8的乘法口诀练习课（二） 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 1、熟记8的乘法口诀。 2、用运口诀解决问题。 学生 熟记8的乘法口诀，用运口诀解决问题。 学 习 任 务 能用运所学的知识解决生活中简单的实际问题。 检 测 工 具 书82-83页13到15题。 辅助设计 教具课件设计 教学课件，口算题卡。 板书 设计 8的乘法口诀练习课 15、8×3=24（人） 24+4=28（人） 答：一共有28人。 练习 作业 设计 相应数学目标 课题名称：8的乘法口诀练习课（一） 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 1、熟记8的乘法口诀。 2、用运口诀解决问题。 学生 熟记8的乘法口诀，用运口诀解决问题。 学 习 任 务 能用运所学的知识解决生活中简单的实际问题。 检 测 工 具 书81--82页4到12题。 辅助设计 教具课件设计 教学课件，口算题卡。 板书 设计 8的乘法口诀练习课 9、 8角×5=40角=4元 答：一共4元。 练习 作业 设计 相应目标练习 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：9的乘法口诀 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 1、引导学生编出9的乘法口诀。 2、用运 口诀解决实际问题。 学生 1、自编出9的乘法口诀。利用规律记忆9 乘法口诀，熟练进行相应的乘法计算。 2、能用运 口诀解决实际问题。 学 习 任 务 1、自编出9的乘法口诀。利用规律记忆9 乘法口诀，熟练进行相应的乘法计算。 2、能用运 口诀解决实际问题。 检 测 工 具 数学书85页1、2、3、4、5题。 辅助设计 教具课件设计 教学课件 板书 设计 9的乘法口诀 1×9=9 一九得九 9×1=9 6×9=54 六九五十四 9×6=54 二九十八 七九六十三 三九二十七 八九七十二 四九三十六 九九八十一 五九四十五 练习 作业 设计 相应目标练习 课题名称：9的乘法口诀练习课（一） 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 1、引导学生编出9的乘法口诀。 2、用运 口诀解决实际问题。 学生 熟记9的乘法口诀，用运口诀解决问题。 学 习 任 务 能用运所学的知识解决生活中简单的实际问题。 检 测 工 具 数学书86页6、7、8、9、10题 辅助设计 教具课件设计 教学课件 板书 设计 9的乘法口诀练习课 8、 3×9=27（米） 6×9=54（个） 答：6件衬衫用54个扣子。 练习 作业 设计 相应目标练习 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：9的乘法口诀练习课（二） 本课题第_一_课时，本学期第__课时 核心设计 教学目标 教师 1、引导学生编出9的乘法口诀。 2、用运 口诀解决实际问题。 学生 熟记9的乘法口诀，用运口诀解决问题。 学 习 任 务 能用