课题《撰写产品使用说明书》.docVIP

第六届创新教学案例评比 PAGE PAGE 1 课题：《撰写产品使用说明书》 北京市第六十六中学 战晓丽 一、指导思想与理论依据 本课以《普通高中技术课程标准》作为指导思想，以提高学生的技术素养为宗旨，从学生的实际出发，精心设计和组织学习活动，利用文本、图片、视频等多种媒体元素以及说明书实物的合理搭配运用提升整堂课的教学质量。课标中对本课的知识点是这样描述的：“了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或用户手册。”紧紧围绕这个目标，根据学生的身心发展规律和技术学习特点，采取了小组合作探究式学习，真正实施撰写产品使用说明书的过程，进行组间的展示和评价，促进了学生探究能力和终身学习能力的发展，提高了他们理论应用于实践的能力，培养了他们技术思想和方法的初步形成，促进他们对日常相关问题的关注，学会用所学的技术知识指导生活。 二、教学背景分析 1、教学内容： 本节《撰写产品使用说明书》是地质版通用技术必修1第五章中的第四节，课本中主要包含了“产品说明书及其编写”和“技术产品维护常识及设计产品的交流”两方面内容，本课时只讲述前者。产品使用说明书是设计方案真正实施的保证，是学生参与设计过程的最后一个环节，是对设计成果的总结，也是为完善设计交流准备的必要材料，是方案物化的关键。是一个不可忽视的环节，有着非常重要的作用和地位。课标中对本课的知识