如何用实验证明CO2的密度比空气大.pptVIP

今天的收获真不少！ ⑴通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大 ⑵干冰是二氧化碳固体，能升华，会吸热 ⑴ 不能燃烧，也不支持燃烧； CO2不能供呼吸 ⑵ 能与水反应：CO2 + H2O ==== H2CO3 ⑶ 能与石灰水反应。 可用于检验CO2气体的存在 　 CO2 + Ca(OH)2 ==== CaCO3↓+ H2O 1、CO2物理性质： 2、CO2化学性质： 练习： 1、有关CO2性质的叙述正确的是（ ） A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊 试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、 能溶于水，比空气重，一般情况下 不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸 C 练习： 2、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（ ） A．二氧化碳用作灭火剂 B．干冰能用于人工降雨 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 C 练习： 3．下列有关二氧化碳说法正确的是 （ ） A．二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生 B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定 C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备 D．干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水 A 4、据国际气候变化专业机构（IPCC）发布的统计资料（如下图所示），回答下列各题： 自20世纪80年代以来，全球气温变化的特点是 _________，其变化的主要原因是_____________________，全球大气层的这种现象，叫做__________（气体）的“______”效应。 逐渐升高 二氧化碳浓度逐渐升高 二氧化碳 温室 练习： 5.世界都是一分为二的，认识世界、研究 物质也是如此。利用CO2 ______________________________、 ___________________的性质可用于灭火。 不能燃烧，也不支持燃烧 密度比空气大 练习： 6.右边是雪碧汽水标签中的配料（碳素水、白砂糖、柠檬酸、香料等）。 (1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：___________________ (2)将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是_____ H2CO3===H2O+CO2↑ 柠檬酸 作业 完成学、导、练同步练习。 初中化学 长沙市一中初三化学组制作 初中化学 长沙市一中初三化学课件 * * * * * * 第６单元　碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第1课时） 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第1课时） 提问 同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？ 我 归纳总结 我 （一） 二氧化碳的物理性质： 无色、无味气体，能溶于水，密度比空气大的气体。 （二）二氧化碳的化学性质： 二氧化碳与石灰水反应 1、CO2+Ca(OH)2=·===CaCO3 ↓ + H2O （二氧化碳的检验） 提问 你们知道的二氧化碳的性质中，哪些是已经做过实验亲自验证并非常确定的，哪些只是由别人告诉你的？ 我 活动探究一： 1、如何用实验证明CO2的密度 比空气大？ 我 要求： 1、设计实验方案 2、实验、观察、记录 3、分析实验结果，得出结论。 图5－7 活动探究二： 我 2、如何用实验证明CO2能否 溶于水？ 要求： 1、设计实验方案 2、实验、观察、记录 3、分析实验结果，得出结论。 活动探究三： 阅读课本113-114页演示实验【实验6---4】、【实验6---5】 我 讨论与交流： 你猜想可能出现的现象_______ 实验设计的目的是_______ 实验结果与你的猜想是否相同 _______ 教师演示实验： 【实验6---4】、【实验6---5】 我 教师演示实验： 1、在醋酸和盐酸中分别加入 紫色石蕊溶液 我 2、将二氧化碳气体通入紫色 石蕊溶液中 讨论与交流： 1、实验过程中发生了什么现象？ 2、这些现象说明了什么问题？ 3、这个实验一定能说明二氧化碳与水发生了化学反应吗？如果不能，你认为怎样完善？ 活动探究四： 学生实验【实验6---6】 我 讨论与分析： 学生实验【实验6---6】 我 实验现象： a 实验目的是______