研究设计研究架构与各研究变项的操作型定义.PDF

第三章 研究設計 本章共分為五節，第一節為本研究的研究架構與各研究變項的操作型定義之 說明，第二節為研究假設，第三節為問卷設計，第四節為研究對象與抽樣方法， 第五節為資料分析方法。 第一節 研究架構與各研究變項的操作型定義 壹、研究架構 本研究目的為探討警察替代役役男不同的背景對於公平認知與組織承諾的 差異情形、探討警察替代役役男公平認知與組織承諾的關係以及警察替代役男管 理上的公平認知對於組織承諾的預測能力，故擬定研究架構如圖 3-1： 個人背景變項 教育程度 申請資格 服務年資 駐地 社經背景 組織承諾 公平認知 留任承諾 分配公平 努力承諾 程序公平 價值承諾 互動公平 圖3-1研究架構圖 資料來源：本研究整理 貳、各研究變項的操作型定義 依據上述的研究架構，本研究計有個人背景變項、公平認知與組織承諾等三 個研究變項，分述如下： 一、個人背景變項 本研究個人背景變項共有五項，分別為：教育程度、申請資格、服務年資、 駐地、社經背景、申請資格。操作定義試述如下： （一）教育程度：分為國中以下、高中（職）、大學（專）、研究所以上四類； （二）申請資格：分為專長資格、一般資格與替代役體位三類； （三）服務年資：服役年資分為六個月以下、六個月以上未滿一年、一年以 上； （四）駐地：分為石牌、大湳、三峽三個駐地； （五）社經背景：分為無工作經驗、兩年工作經驗以下及兩年工作經驗以上。 二、公平認知 本研究參照陳建豪等人對公平認知的分類，把組織公平分為三個構面：分配 公平、程序公平及互動公平，其操作型定義試述如下： （一）分配公平：指警察替代役男認知到組織分配資源的公正程度； （二）程序公平：指警察替代役男認為組織所制訂的決策與措施，在過程上 是否符合公平性原則； （三）互動公平：指警察替代役男認為組織在制訂決策前，有否與員工互動 溝通。 三、組織承諾 本研究採行 Mowday, Porter ＆Steers （1982）之定義：「個人對某一特定組織 的認同與投入傾向的相對強度」。其中包含三個傾向：努力承諾、價值承諾 及留任承諾，其操作型定義試述如下： （一）努力承諾：警察替代役男願意為組織投入高度的努力； （二）價值承諾：警察替代役男深信並接受組織目標及價值； （三）留任承諾：警察替代役男具有強烈的慾望以維持組織成員的身份。 第二節 研究假設 根據文獻探討結果，本文將提出下列幾個研究假設： 假設 1 隨著個人背景變項的不同，警察替代役對於公平認知有顯著差異。 假設 1-1 隨著教育程度的不同，警察替代役對於公平認知有顯著差異。 假設 1-1-1 隨著教育程度的不同，警察替代役對於程序公平有顯著差異。 假設 1-1