八年级数学第一学期期末考试复习建议-子川教育.PDF

西城区教育研修学院初二数学研修活动 八年级数学第一学期期末考试复习建议 十三中分校 初二数学组 2016.12.08 一、总体复习建议 考试内容：因式分解、分式、二次根式、全等三角形、轴对称、数据的收集整理与描述 （一） 总体原则 控节奏、控难度、变形式、重情绪、各学科博弈、多层次受益。 （二） 具体措施 1．重视基础：对每一章的知识点进行总结，使学生掌握所有重要的定义、公式、性质 和判定；每章必须掌握的基本方法 （包括解题规范）也要重点梳理；关注教材中数学 应用 （包括尺规作图）的实例及其数学原理． 2．优选例题习题，使学生熟悉一些基本题型 （从 “知识点”到 “考点”）． 3. 重视错题，关注学生的易错点：代数中的算理不清、几何中的定理规范等 4．复习过程中，注重提高作图能力、识图能力、推理能力、计算能力、检验能力、阅读能力． 5．适当的综合题的训练：注重揭示知识之间的关联；注重揭示隐藏在新题型、新情境中的数学知识背 景；注重数学思想方法的灵活运用 （重要的如方程思想、数形结合、分类讨论、转化与化归等）；尽 量让学生跳出思维定势 （不 “背题”），尝试分析、思考、联想、应用． 6．几何部分：初步建立用 “截长补短”的方法处理线段和差问题的意识；轴对称类型的全等 （以角平 分线或垂直平分线、等腰三角形为背景）要会 “识别”、会 “构造”；旋转类型的全等重视 “识别”， 不必过于强调利用旋转 “构造”全等．总之，几何综合题的难度不必提升至中考程度，不必追求让 学生 “见识”很多典型图、典型方法． 7. 代数部分，贯穿始终的是 “数 式 运算法则运算律” 8. 关注历次教研中提到的中考新变化。如：几何题目只有文字条件，学生自己绘图作答；代数计算从 纠错上升到明确算理、方法优选；等等． 全等三角形 【知识梳理】 性质：边、角、面积   全等三角形 一般三角形全等的判定：SSS、SAS、ASA、AAS （作图探究的过程）   判定 直角三角形全等的另一种判定方法：HL （作图探究的过程）     不能判定三角形全等的条件：SSA （反例，作图结果可能不唯一）    全等的应用： 判定这两个三角形全等 两个三角形某些对应边、角相等其它对应边、角相等 【易错点】 【全等的判定条件】 请你在学案上任意画△ABC，并利用作图工具 （三角板、量角器、圆规、直尺等）画一个与其全等的 三角形，你判定它们全等的理由是什么？ 1/ 38 西城区教育研修学院初二数学研修活动 画△ABC 画△A’B’C’ 全等的判定条件 【基本图形识别】 问题 1：下图中，若两个三角形全等，你能指出其对应边、对应角以及图中隐含的等线段、等角或其它等 量关系吗？ 问题2：你能动态地观察出这两个三角形是如何得到全等的吗？ 问题3：你能添加若干条件，使得这两个三角形全等吗？ （条件不要重复，要尽可能地少） 全等三角形的常见图形  平移型：  轴对称型： 2/ 38