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如何以实验为载体提升物理教学有效性 　　摘 要 文章对初中物理实验教学实践中的一些做法进行思考与总结，旨在探究如何提升物理实验教学有效性，供同行参考。 　　关键词 实验 物理教学 有效性 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 　　物理是一门以实验为基础的学科，物理实验为学生提供了物理学习的认知背景。物理实验教学不仅有助于学生形成物理概念，理解物理定律，而且能激发学生对物理学习和探究的兴趣。实验教学对启迪学生思维、培养科学方法和创新精神都能产生积极有效的作用。从近几年来的各地中考试题来看，物理实验在试卷中占的分值较大，对学生的能力要求比较高。因而搞好物理实验教学已刻不容缓，搞好物理教学已成为中学教师必备的教学技能。 　　1目前初中物理实验教学的现状 　　目前在中学物理教学中，实验教学是一个薄弱的环节。我们的物理实验教学现状还是不容乐观，归结起来，主要有教师、学生和评价体系三个方面的问题。 　　1.1教师的主要问题 　　（1）学校和教师受传统教育的影响，普遍存在着重理论轻实验的思想 。 不少初中学校对物理实验重视不够，而且实验教学的效果也不理想。在部分教师的教育观念里，口头上讲素质教育，实际上还是重理论、轻实践，重分数、轻能力，只关心考纲考什么，学生考试分数如何，而很少问学生做了什么，能力如何； （2）实验教学模式僵化，物理实验教学的基本原则没有得到充分体现，