信息系统-开发教学大纲.doc

PAGE PAGE 4 《信息系统开发》教学大纲 一、理论课教学内容 （一）课程定位、目标及要求 1、课程定位 本课程是计算机信息管理专业的一门专业核心课程，是学生学习系统管理及开发方面知识的专业课程。目标是让学生从整体上对系统开发的流程及管理有初步认识，使学生具备从事系统规划与调查、系统分析、系统实施等专门化工作任务的能力。 前导课程：信息系统开发工具，数据库原理与应用 后续课程：毕业设计 2、课程目标 对于计算机信息管理专业的学生，通过本课程的学习，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解，系统地理解管理信息系统的概念、结构；熟悉信息技术在组织管理中的应用；基本掌握信息系统开发的过程和方法；初步具有开发信息系统的能力，培养学生成为具有将管理理念融入MIS中的能力，使之成为信息社会的中高层管理者。 对于计算机类其它专业的学生，在掌握本专业的知识技能基础上，掌握系统开发的知识和技能，增强就业竞争能力。 3、能力培养目标 （1）使学生具有分析和使用常用的几种管理信息系统开发方法的能力。 （2）使学生具有数据库设计的能力。 （3）理解并掌握可行性研究报告的格式与内容，理解软件需求规格说明，掌握需求说明书的编写。 （4）掌握系统设计报告的格式、内容和初步编写方法。重点掌握结构化设计方法；数据库的设计。 （5）具有编写系统设计说明书的能力。 （6）具有编写系统测试说明书的能力。 4、课程要求 掌握管理信息系统的基本概念、结构及其发展；理解信息系统中管理、信息、系统的基本知识；掌握数据库技术、网络技术、计算机技术在管理信息系统中的应用；初步掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法；并能编写各阶段的文档，通过综合运用高级程序设计语言和数据库实现一个小系统的过程加深学生对软件开发整个流程的理解，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。 （二）内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据 课程内容的选取是根据本门课程的培养目标确定的。 为了完成本门课程的培养目标，我们按照相关岗位职业能力的要求设计课程教学模式，以完成系统开发为导向，把整个课程的教学内容分成7个子项目共20个任务，并让学生独立完成一个系统的开发，在教学过程中打破按学科体系确定课程内容的传统做法，按职业岗位能力和工作任务及要求把系统规划、系统分析、系统设计和系统实施与维护等相关内容纳入课程教学内容；打破将课程教学内容分成理论教学和实践教学两大块的传统教学模式，将理论教学、知识运用、技能训练三方面相互渗透，紧密结合，实现教、学、做有机地融为一体，并注重项目式教学、模拟教学、案例教学和综合实训等多种教学模式、方法的综合运用，实现教学做的有机结合。 传统课程内容 项目导向的课程内容 管理信息系统基础知识（6课时） 管理信息系统技术基础（6课时） 管理信息系统的开发方法（4课时） 系统规划与调查 （10课时） 系统分析 （12课时） 系统设计 （16课时） 系统实施与维护 （8课时） 综合实训 （6课时） 共68课时 项目1：图书管理信息系统 子项目1：知识准备（6课时） 子项目2：图书管理系统规划与调查（8课时） 子项目3：图书管理系统分析（6） 子项目4：图书管理系统的设计报告（18课时） 子项目5：图书管理系统设计（12课时） 子项目6：图书管理系统实施（6课时） 子项目7：系统转换与维护（4课时） 项目2：酒店管理系统开发（8课时） 项目3：校医院管理系统的开发（课下完成） 共68课时 管理信息系统课程改革前后课程内容的调整 章节 课改前课程内容重点 项目 课改后课程内容重点 一 信息、系统、MIS的概念、特点 系统开发 知识准备 理解企业中MIS包括什么内容 能够区分信息和数据 二 系统的四种开发方法、技术是什么 三 绘制组织结构图和业务流程图；调查方法的选择 图书管理系统规划与调查 能够制订图书系统规划书、选择合适调查方法； 能够确定调查旧系统的所有内容； 能够绘制图书馆旧系统的组织结构图和业务流程图； 能够编写图书管理信息系统可行性分析报告 四 系统设计的内容（代码、数据库、界面、） 图书管理系统的设计报告 能够绘制图书系统的功能结构图； 能够设计图书系统的代码、数据库、界面等； 能够撰写图书管理信息系统的设计报告； 五 数据流程图、数据字典 图书管理系统设计 能够绘制图书馆的数据流程图； 能够编写数据字典； 能够正确撰写系统分析说明书； 六 编写系统代码、测试方法 图书管理系统实施 能够为图书馆安装硬件和软件并调试； 能够编写代码完成图书管理系统软件； 能够选择合适的测试方法并对所开发的图书系统软件进行测试； 七 系统