2011五年级体育学科考查标准.docVIP

2011—2012学年度下学期期末教学质量检测 五年级体育学科考查标准 【项目及要求】： 测试项目 测试要求 1、掷实心球 2、仰卧起坐 3、400米跑（50米×8往返跑） 4、立定跳远 5、篮球运球 6、排球垫球 1、共抽取10名男生、10名女生，测试时不得出现重复现象； 2、每项分别由2名男生、2名女生测试，具体计分方法参照标准； 3、400米跑和50米×8往返跑由教师根据学校场地情况自行确定测试内容，两项不同时测试； 4、考查教师要及时记录学生成绩。 【测试项目一】立定跳远 1、测试目的： 测试学生下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平。 2、场地器材： 沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要平坦，不得有坑凹。 3、测试方法： 受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。以厘米为单位，不计小数。 4、注意事项： 发现犯规时，此次成绩无效。三次试跳均无成绩者，再跳至取得成绩为止。 5、评分标准（见附页） 【测试项目二】掷实心球 1、测试目的： 测试学生的上肢爆发力。 2、场地器材： 长度在30米以上的平整场地一块，地质不限，在场地一端划一条直线作为起掷线。实心球若干，球重为1千克。 3、测试方法： 测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方掷出。如两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。每人投掷三次，记录其中成绩最好的一次。记录以米为单位，取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球的着地点。 4、评分标准（见附页） 【测试项目三】仰卧起坐 1、测试目的： 测试学生的腹肌耐力。 2、场地器材： 垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。 3、测试方法： 受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。 4、注意事项： （1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。 （2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。 （3）受试者双脚必须放于垫上。 5、评分标准（见附页） 【测试项目四】400米跑 1、测试目的： 测试学生速度耐力的发展水平，适用于小学五、六年级学生。 2、场地器材： 400米、200米、300米田径场地跑道或其他不正规场地，但必须丈量准确。地面要平坦，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。秒表使用前，应用标准秒表校正，要求同50米跑测试。 3、测试方法： 测试分组进行，每组至少两人。受试者站在起跑线后准备，用站立式起跑，当听到口令或哨音后开始起跑。发令员发出“跑”口令的同时开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录成绩，不计小数。 4、注意事项： （1）如果在非400米标准场地上进行测试，测试人员应向受试者报告剩余圈数，以免跑错距离。 （2）测试人员应告知受试者在跑完后应继续缓慢走动，不要立刻停下，以免发生意外。 （3）受试者不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。 （4）对分、秒进行换算时要细心，防止差错。 5、评分标准（见附页） 【测试项目五】50米×8往返跑 1、测试目的： 该项目是400米跑的替代项目。主要测试学生速度、灵敏及耐久力的发展水平。 2、场地器材： 50米跑道若干条，道整宽2~2.5米,地面平坦,地质不限。在起（终）点线前0.5米和49.5米处各立一标杆，杆高1.2米以上，立于跑道正中。秒表若干块，使用前校正，要求同50米跑。 3、测试方法： 受试者至少两人一组进行测试。用站立式起跑。当听到”跑”口令后开始起跑,往返四次,往返跑时就逆时针方向绕过标杆,不得碰扶标杆,不得串道.测试人员发出“跑”口令的同时开表计时。当受测者躯干部到达终点线的垂直面时停表，以分、秒为单位记录成绩，不计小数。 4、注意事项： （1）测试人员应向受测者报告剩余往返圈数，以免跑错距离。 （2）测试人员应告诉受测者在跑完后应继续走动，不要立刻停下，以免发生意外。 （3）受测者不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。 （4）对分、秒进行换算时要细心，防止差错。 5、评分标准（见附页） 【测试项目六】篮球运球 1、测试目的： 测试学生综合身体素质和篮球基本技能水平。测