2014厦门事业单位考试面试备考指导简谈动机类三大母题中的三趣.doc

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2014厦门事业单位考试面试备考指导简谈动机类三大母题中的三趣

厦门中公教育。给人改变未来的力量 PAGE 2014厦门事业单位考试面试备考 面试指导:简谈动机类三大母题中的“三趣” 下面中公教育专家为大家简谈动机类三大母题中的“三趣”。 细品历年真题,动机类题目所要述说的内容包括三大类:对过去自己的了解、对现有自己的认知、对未来自己的定位。然而,所有题目的设置,又是紧紧围绕三大母题: 母题一:请做一个自我介绍。 母题二:你为什么报考此岗位? 母题三:谈谈你未来的职业规划。 在三大母题中,考生在面谈内容设置时必不可少会涉及到兴趣、乐趣、志趣这“三趣”。 母题一:自我介绍 自我介绍,这一母题在当今的考试题目,很少直接进行考查。本题目看似简单,实则答出彩并非易事。要想在自我介绍的过程中给考官留下很深的印象,让考官认定你是最适合的人选。重点不是简单罗列自己的性格特点、家庭背景、教育和学习经历,而是言语中真切突出你的兴趣、乐趣与志趣。例如, 温总理的自我介绍: 话语表述: 感谢人民对我的信任,我是一个很普通的人。我出生在农村的一个教育世家。我的祖父、父亲和母亲都是教员。我的孩提时代是在战乱中度过的。战火烧毁了我的全家,包括爷爷亲手办得那座小学。旧中国的苦难在我幼小的心灵留下不可磨灭的印象。 我从在大学学地质到从事地质工作,整整25年。这期间大部分是在非常艰苦和恶劣的条件中度过的。我深知,人生的艰辛,也知道国家建设的艰难。但我也树立一种信心,一个人、一个民族、一个国家,只要不畏艰险,勇于攀登,一定能达到光辉的顶点。 我在中南海工作了18年,这是我们国家现代化建设十分重要的一个时期。我亲眼目睹了在邓小平同志和江泽民同志的领导下,中国改革开放和现代化建设所取得的巨大成就,中国面貌发生的历史性变化。中国的建设事业是非常伟大也非常艰巨的,惟有在党的领导下,坚持改革开放,走有中国特色社会主义道路,国家才能繁荣富强;惟有民主、科学、负责任的精神才能实现我们的目标。全国2500个县区,我跑了1800个。这使我更深的了解了国情和人民的状况,我深知人民的期待,我绝不辜负人民的期望。一定要以人民给我的信心、勇气和力量,忠实地履行宪法赋予我的职责,殚精竭虑,鞠躬尽瘁,不负重望。 内容简析: 身世:农村教育世家 背景:孩提时代战乱中度过 触点:旧中国苦难 (间接 表兴趣+志趣) 乐趣所向:地质工作25年(缘由一:中国地大物博;缘由二:地质工作艰难,以及对一个人的磨练) 兴趣+志趣:由个人反观国家、民族(一个人、一个民族、一个国家,只要不畏艰险,勇于攀登,一定能达到光辉的顶点) 乐趣所向:中南海工作18年(是担任总理所必须具备的条件,熟知国家事务) 2500个县区跑了1800个(深入基层,真切了解民情的能力) 兴趣+乐趣:亲眼目睹历届领导人的工作(间接能力凸显,对中央事务的热衷) 志趣:深知期待、忠于履职 请做一个自我介绍(疾病预防中心行政岗)。 话语表述: 随着我国卫生监督体制改革的不断深入,新的省级疾病预防控制中心的职能继承了负责疾病预防与控制、卫生监测与检验、科研与培训、健康教育等工作的技术指导与实施职能。 作为一名流行病与卫生统计学专业毕业的医科学生,在读书期间,曾接触过不少由于流行病而大批患者死亡的案例以及视频,血淋淋的事实让我明白疾病预防与控制的重要性,更坚定了我做一名优秀疾病防治的人员的信念。 大学加上研究生的学术生涯,我们接受了专业的流行病与卫生统计学专业的基础理论、专业知识和技能,并对临床医学与基础医学有较为深入的研究,在大学高年段与读研期间,专门阅读了本专业的外文资料,充分了解了流行病与卫生统计学专业国内外的发展方向与前沿动态,并对此产生了浓厚的兴趣。 在学校安排的多次实践操作与实习过程中,我曾独立承担了一些研发任务,如在中年知识分子的健康研发中,以我们学校的老师为主体,分别从现状、原因以及所产生的影响出发进行了专业的统计与比较,并从中得出了中年知识分子的健康应该从心理以及关爱等层面给予更多的重视。 日益开放的社会,在人流和物流的活性更大的同时,一旦出现传染病、流行病,其扩散蔓延的形势将十分严峻。这不论是从广度还是深度上都给疾病防治工作提出了高要求。此外,在疾控机构被推向“办卫生”的行列时,机构的改革也进一步加强,管理方向更加实现了规范化,并参与了有血的市场竞争,这势必会引起一系列的大变革。 更为重要的是,为充分发挥省级疾病预防控制中心技术指导的作用,以应对随时可能发生的烈性疾病蔓延,这引起了政府的足够重视,在经费投入上保证了相关人员、技术和设备的高标准,推动疾控中心的不断改革、发展与壮大。 坚定的信念与不竭的改革动力,更加让我确认我的选择,只愿身上背负起更多坚韧的责任,背负起众多患者的生命,更背负起人类的希望与寄托。 内容简析: 对岗位的深刻了解,表关注,显兴趣,间接凸显能力。(兴趣) 志趣凸显:

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