初中语文论文：200年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件.pptVIP

3、明确论证方法。 辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言作论据。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。对比论证一般须找出正反两方面的论述。 4、分析文章的结构。 议论文的一般结构是提出问题—分析问题—解决问题（即引论—本论—结论） 5、分析议论文的语言特点。 准确性、概括性、生动性。 四、文言文阅读 中考命题中，主要考查形式有：解释加点词语，解释重点词句，分析课文的思想内容和艺术特色等。有时还有一道拓展题。文言文方面各班教师已重点复习，这里不再赘述。 五、结束语： 今天我很荣幸，能和大家一起在题海泛舟，虽然没有探到什么宝物，但我相信大家已经学会了掌舵的要领，只要你再有不惧风浪的勇气和毅力，扬帆远航，就一定会顺利到达理想高中的彼岸！祝愿同学们中考一帆风顺！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 考查类型（四）：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手： （1）、找有精确数据的句子。（2）、找有概数的句子。 （3）、找使用限制性词语的句子。 考点六：文段作用。 考查类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二。 （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（前文）。有时在文章开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。 （2）、结合说明方法谈。通过…的说明方法，说明了…（事物特征或事理），使说明…（作用）。 考点七：中心句 考查类型（一）、直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别在文段中间。 考查类型（二）、概括文段的中心句。 对策：（1）、思考该段的说明内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）、紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点八：拓展题型。 考查类型：对选文的某一内容或形式发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就…谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 三、议论文解题思路和技巧。 做议论文的阅读题，要注意解决以下几个问题： 1、找准论点：论点应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。 2、分析论据。 （1）、分清是事实论据，还是道理论据 （2）、找出此论据是用来证明什么观点的。 考查类型（二）：直接让考生概括人物性格 对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 2、结合文章中描写的重点，自己概括总结。 3、遵循“找原文—细分析—得结论”的思维过程。 考查类型（三）：直接让考生概括主旨 对策：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。 2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）…的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了）…的思想（性格、精神），抒发了作者…的感情。 提示：强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 考点八：语言赏析 考查类型（一）:分析某个加点词语的表达效果。 对策：了解用词之美—动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。例如朱自清的 《春》中的“闹”字用得非常传神。春天到了各种 花儿竞相开放，蜜蜂也赶来“嗡嗡地闹着”。这“闹”就是作者的传神妙笔。通过蜜蜂采蜜时的“闹”声，读者自然而然地觉得春意是何等的浓郁、何等的醉人。描写的形象具体。 考查类型（二）：分析词语可否省略、调换、矛盾不矛盾。 对策：四步走：第一步：判断：一般情况下都是不能省略、调换、不矛盾。第二步：分析词语含义。第三步：分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。 第四步：结论：因此，原词搭配恰当，不能省略、调换、不矛盾。例：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。问：句中的“幽”，“野”，“闲”三个字能否调换，为什么？答：不能调换，因为幽是幽深的意思，与洞相搭配。野是不受拘束的意思，与山相搭配。闲是悠闲的意思，与溪水相搭配。因此，原词搭配恰当，不能调换。 考查类型（三）：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：1、了解语言美的几种形式及作用。 （1）、修辞之美— 比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。 排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。 对比：突出描写对象的某种特点。 反复：有强调语气、强化内容的作用。 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明