2018年中考化学一轮复习 第五单元 化学方程式试题.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第五单元　化学方程式 目录： 考点梳理 规律方法探究 自主测试 考点梳理 一、质量守恒定律 1.定义 _参加化学反应___的各物质的质量总和，等于__反应后生成__的各物质的质量总和。 2.理解 (1)定律是针对化学变化而言的，不能用于解释物理变化中的质量守恒。 (2)定律中“参加反应的各物质质量”是指实际参加了化学反应的质量，未参加反应的质量不能计算在内。 (3)从微观角度分析，“质量守恒”的原因是：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都没有改变。 3.应用 (1)解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量。 (2)推断反应物或生成物的化学式。 (3)确定物质的组成元素。 (4)进行各物质间量的计算。 二、化学方程式 1.定义 用__化学式__来表示化学反应的式子。 2.意义 (1)质的方面：表明__反应物__和_____生成物__及反应条件。 3.读法(以4P+5O2 2P2O5为例) (1)质的方面 磷和氧气在__点燃_的条件下反应生成_五氧化二磷__。 (2)量的方面 ①每_124__份质量的磷和_160__份质量的氧气完全反应生成__284__份质量的___五氧化二磷__。 ②每__4_个磷原子和__5_个氧气分子完全反应生成_2_个_五氧化二磷__分子。 4.书写原则 (1)必须以__客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的_物质_和化学反应_。 (2)要遵守__质量守恒定律__，等号两边的各原子的_种类___与__数目__必须相等。 注意： (1)化学方程式必须尊重客观事实。 (2)在配平过程中不得更改化学式中的小角码，只能更改化学式前的化学计量数。 (3)配平后不要忘记标明反应条件，缺少条件的化学反应一般是不能发生的；在标出生成物的状态时要注意：如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。 6.配平化学方程式 (1)依据。 左右两边各元素的原子个数相等，即质量守恒。 (2)方法。 ①观察法：对于一些简单的化学方程式，可直接观察左右两边各物质的化学式，在相应物质的化学式前配上适当的化学计量数，使之相等即可。 ②最小公倍数法：选择在反应式两边各出现过一次，且原子个数相差较多的元素作为突破口，求出反应物与生成物中该元素原子个数的最小公倍数，再推出各化学式前的化学计量数。 三、化学反应的类型 1.根据反应物、生成物的种类和数目分为四种基本类型 2.根据在化学反应中得、失氧分类 四、根据化学方程式进行的有关计算 1.计算依据：化学方程式中各物质之间的质量关系。 2.计算的步骤：“设、写、找、列、求、答”，即：第一，设出未知数；第二，写出正确的化学方程式；第三，找出已知量和未知量的质量关系；第四，列出正确的比例式；第五，求出未知数；第六，写出简明答案。 为了便于记忆，化学方程式的计算可编成如下口诀： 一解二设最后答，化学方程式不能错； 准确找到质量比，纯量代入不掺假； 所有单位须一致，列式计算解决它。 3.基本题型： 第一，有关纯净物的化学方程式的计算； 第二，含杂质物质(杂质不参加反应)的计算； 第三，溶液中的有关化学方程式的计算； 第四，过量计算； 第五，无数据(或缺数据)计算； 第六，有关图像及数据分析题。 规律方法探究 归类示例一　质量守恒定律 【例1】 在教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品分别以A、B、C、D表示： A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 (1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒。你认为结论正确的是　　　后一种　(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是_ 白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，气球胀大产生浮力增大，使得天平不平衡。? ?(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明守恒的原因：　因为反应前后原子的种类、数目、质量没有改变　　　。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”。请分析B实验不平衡的原因是　反应后生成的CO2逸出，物质的质量减小　；D实验不平衡的原因是 反应后生成的CO2逸出，物质的质量减小　镁条与空气