助力与支持-陕西教科研网.PPT

投稿方式 官网： 编辑部电话：010 综合办电话：010 官网： 上半月刊投稿信箱：tougao2006@ 下半月刊投稿信箱：gzslh2010@163.com 三、立足期刊，为教师发声 初中数学 初中物理 基础教育一分社 初中物理 初中物理 初中物理 初中物理 初中物理 2018.7.29 西安 助力与支持 目 录 一、成就教师，促进教师队伍建设 二、形成体系，支持教师专业发展 三、立足期刊，为教师发声 一、成就教师，促进教师队伍建设 （一）大范围整体推进，研究层层展开 “以课题研究促进教师专业发展”就是一个典型。编写组、出版社与江西省教研室合作，共谋教师发展之策，共拓教师发展之路。 基本工作思路：以课题为依托，变分散、孤立的研究为有组织、有交流的共同研究；将课题研究与学术活动结合起来，使学术活动获得必要的研究支撑；将课题研究集结出版。 一、成就教师，促进教师队伍建设 在研究的前两年，全省召开了4次依托课题研究、围绕“课堂教学的有效性”和“复习教学的有效性”的学术会议。 随着一个个课题的成果出现，将它们集中起来，出版了《新课堂 新评价 新素质》研究著作。 一批批教师正是在课题的申报思考过程中、在研究的行动过程中、在交流的碰撞过程中、在成果的集结过程中，渐渐地成长起来！ （一）大范围整体推进，研究层层展开 （二）任务驱动，播撒区域研究的火种 在教材实验过程中，编写组越来越意识到《教师教学用书》（教参）的重要性，计划改变以前教参的形式，丰富教参的内容，大大提高它的学术引领价值。我们经过反复的研究，决定让试验区的教师参与编写，让教师经历这样的过程，以此提升教师的水平。 西安市积极响应：西安交通大学附中、西北工业大学附中、高新一中、西安中学、西安铁路第一中学、陕西师大附中、西安市第一中学、西安市第八十三中学、长安一中等学校。根据教材的内容章节，成立了研究小组。 一、成就教师，促进教师队伍建设 经过两年多的努力，渗透着教材编写者和中学教师心血的《教师教学用书》面世了。虽然时间好像长了一点，但教师们通过研究，对数学的理解提高了，个人的经验固化了。 这个任务的完成洒下了研究的火种，这批教师在后来西安市大规模的小课题研究中，都有着出色的表现，成为了带头人。 一、成就教师，促进教师队伍建设 （二）任务驱动，播撒区域研究的火种 （三）助力骨干教师成长 骨干教师历来是我们关注的重点，他们是课改的先锋，是所在单位的带头人。为了助力实验区的数学优秀青年骨干教师成长，凝聚数学教育的研究成果，传播优秀青年骨干教师的经验，营造区域（学校、地区）教育研究环境，北师大出版社和编写组从2011年起，建立了“优秀青年骨干教师工作站”。 经过申请和严格筛选，已经有几十位老师分两批加入了工作站。 一、成就教师，促进教师队伍建设 一、成就教师，促进教师队伍建设 主题引导 组建团队 凝聚成果 研究交流 结 业 奖励实践 工作站运行方式 （三）助力骨干教师成长 一、成就教师，促进教师队伍建设 （三）助力骨干教师成长 进站的青年骨干教师以其特有的青春活力积极参与研究，在数学和教学的理论、教学实践等方面均获得了可喜的进步。他们当中的一些人已经成为我们教材培训的生力军。 （教材培训专家：西安铁路一中滨河学校 刘志敏 ） （名师工作坊：渭南高级中学 李华） 成 效 一、成就教师，促进教师队伍建设 （四）培养典型，树立榜样 一、成就教师，促进教师队伍建设 为了实现典型引路，我们不断去发现、持续培养课程改革中的好经验，特别关注来自一所学校、具有团队特征、有影响力的经验。学校是办学实体，学校既是学生天天生活的实际环境，又是教师职业生活的具体场所，这里每天发生的一切都带有其特有的文化印记，它熔炼着在这里生活的每一个人。学校的变化是教育改革最重要的变化。 我们在几年的实验基础上，选定了7所不同特色的“基地学校”。 7所“基地学校” 陕西师范大学附属中学、陕西长安一中、江西南昌大学附属中学、江西赣州第一中学、安徽阜阳城郊中学、安徽蚌埠第二中学、重庆石柱中学 一、成就教师，促进教师队伍建设 （四）培养典型，树立榜样 一、成就教师，促进教师队伍建设 欣赏、指导基地校的研究，支持他们的发展，提升并推广他们的研究成果。已经先后在陕西师大附中、南昌大学附中和阜阳城郊中学召开了现场会，推介陕西师大附中对教材整体深入研究的经验、南昌大学附中的网络技术下促进学生自主学习的经验和阜阳城郊中学“生动教育”整体育人的经验。 这些经验品味很高，操作性很强，尤