中国高校竞争力评 价报告1468最全版.pptVIP

2. 指导思想和原则  2.3 正确处理定性与定量的关系，坚持定性分析和定量评价相结合的原则； 2.4 正确处理投入、产出与效益的关系，实行三者兼顾的原则； 2.5 正确处理自然科学与社会科学的关系，坚持两者同等重要，实行分类评价的原则； * KUHKUK 2. 指导思想和原则  2.6 正确处理规模与效益的关系，适当偏重于效益的原则； 2.7 正确处理数量与质量的关系，适当偏重于质量的原则； 2.8 正确处理国内数据与国外数据的关系，既要两者基本对应，但又适当偏重于国外数据，这有利于与国际接轨，鼓励高校和科研人员走向世界。 * KUHKUK 3. 学校的分类和名称 3.1 学校的分类依据 最近，教育部下发了“普通高等学校基本办学条件指标（试行）”的文件，将高等学校划分为6种类型。我们以此为依据，并根据学校的性质、任务和数量，将高等院校分为6种类型： ① 综合、民族院校； ② 理工、农林院校； ③ 师范院校； ④ 医药院校； ⑤ 语文、财经、政法院校； ⑥ 体育、艺术院校 * KUHKUK 3. 学校的分类和名称 3.2 关于学校的名称 2004年6月28日，教育部公布了最新《全国普通高校名单》（共1683所），其中，本科院校679所，专科院校1004所。但由于高校更名的情况十分复杂，有的改名、有的合并、有的先拆分再合并在不同的学校，因而相应的数据很难分解或合并。所以我们排行榜中的学校名称主要是以教育部2002年统计资料汇编中的名称为准，但对部分已经弄清了情况的学校则采用了新的名称。 * KUHKUK 4. 数据来源与处理方法 在评价中，收集原始数据的工作量非常大，付出了大量人力和经费，我们逐步落实专人，建立比较稳定、可靠的数据来源工具和渠道。 4.1 数据来源 ?????? （1） 有关政府部门的统计数据资料（汇编、 年鉴、报表等） （2）国内、外有关数据库（国外各3个、自科+ESI，国内各一个） （3） 有关政府部门、高校的网站； （4）有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。 * KUHKUK 4. 数据来源与处理方法  4.2 数据处理 ??（1）对原始数据进行核查，处理有些异常数据，如科技方面的“著作数”、社科方面的“鉴定成果数”、“咨询报告数”等，有的取消指标，有的则压低了权重； （2）在征求各类专家意见和我们长期研究的基础上，采用层次分析法确定和计算各指标的权重； （3）采用自编软件或应用软件，建立了相关数据库，进行了大量数据的整理、统计、计算、排序等工作。 * KUHKUK 5. 指标体系的构建 5.1 基本思路 根据科学学原理、科学发展规律，以及科研工作的特点和过程的分析，我们认为科研的投入决定科研产出，而科研的投入与产出又必须讲求效益，因此，投入、产出、效益是影响科研竞争力的基本因素，所以，我们按照投入、产出、效益的思路来构建评价指标体系。 * KUHKUK 5. 指标体系的构建 5.2 指标的取舍和解释 我们主要是根据既定的评价思路和评价原则来选定指标和权重。 （1）中国高校人文社会科学研究竞争力评价指标体系 一、二、三级指标依次为：3-9-22个，如表1所示。 * KUHKUK 中国高校人文社会科学研究竞争力评价指标权重（表1）  一级指标 一级指 标权重 二级指标 二级指 标权重 三级指标 三级指 标权重 投 入 0.3643 人力 0.5203 社科博导 0.4734 教师队伍中社科英才（教育部青年教师奖获奖者）人数 0.2367 高级职称占教师总人数的比重 0.1933 教师队伍中RD(全时人员)人数的比重 0.0966 RD基地 0.1920 国家级重点学科（社科）数 0.5499 教育部重点人文社科基地 0.2402 博士点数 0.2099 项目 0.1614 国家社科基金项目数 0.6667 社科项目总数 0.3333 经费 0.1263 当年科研支出经费 1.0000 * KUHKUK 中国高校人文社会科学研究竞争力评价指标权重（续表1）  产 出 0.5368 著作与 应用 成果 0.0924 专著（部） 0.7500 提交有关部门的研究报告数 0.2500 收录 论文数 0.1818 SSCI，AHCI收录论文数 0.4126 ISSHP收录论文数 0.3275 CSSCI收录论文数 0.2599 论文