越秀区人民府教育督导室陈翘.pptVIP

越秀区人民政府教育督导室　　陈　翘 二○○六年十二月五日 　2、质性档案袋评价 优点：在于他们为学生提供一个学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步。 缺点：是操作管理上难以实施，评价标准与方法难以确定、掌握。 多把尺子，彰显个性是发展性督导评价新思路。 联系电话Email：chenqiao@ 　1、学校评价改革的目标： 建立促进学校不断发展的评价体系，以校为本，发展特色。 　2、发展性学校评价的基本理念 　（1）以促进学校持续、自主、个性地全面发展为根本目的。 　（2）强调学校主体的自主发展、自我评价的意义。 　（3）遵循“一把尺”和“多把尺”相结合的原则。 六、发展性学校评价 （4）发展性学校评价“重过程而轻结果”，重视形成性评价。 （5）发展性评价是从教室到家庭的全面评价，要求家长、社区参与， 充分调动家长参与学校评价的主观能动性。 （6）发展性学校评价方法以质性评价方法为主，以质性评价整统量化评价。 （7）发展性学校评价的重点，即培养学生的创新精神和实践能力。 （8）发展性评价模式上提倡灵活多样，因校而宜。 * * 　　　　　 　　 1、教育督导≠教育评估 教育督导：依据教育方针对办学过程进行监督、检查、评估、指导。 教育评估：是一种现代的教育科学管理行为和管理手段。 它是以一定的价值观作为指导，按照一定的社会的教育性质、教育方