关于教育家洛克的故事（一）.docxVIP

关于教育家洛克的故事（三） 　　约翰·洛克，是英国伟大的思想家、教育家、哲学家和著述家。他的思想对于后代政治哲学的发展产生巨大影响，并且被广泛视为是启蒙时代最具影响力的思想家和自由主义者。今天小编为大家收集了有关洛克的介绍及故事，一起来看看吧。 　　一、概述 　　洛克是17世纪英国著名的哲学家、政治家和教育思想家。《教育漫活》是洛克在教育方面的代表作，在这本书中，洛克围绕青年绅士的培养，讨论了范围广泛的教育问题。关于教育的作用，洛克的论述产生过重大的历史影响，他从唯物主义经验论出发，高度评价教育在人的发展中的巨大作用，认为人之千差万别都是由于教育造成的。这种观点的提出是难能可贵的，它为资产阶级反对封建意识、争取政治平等和教育民主提供了理论依据，对以后资产阶级思想家们产生了重大的影响。 　　洛克是学习医学出身的，他是第一个提出精密体育理论的教育家，认为身体健康是事业成功的前提条件，而身体的健康不但需要养护，而且更要锻炼，他提出的一整套体育方法，至今仍有许多可取之处，他的“健康的精神寓于健康的身体之中”的论断更成为至理名言。 　　洛克十分重视道德教育，认为德行是绅士最重要的品质，他的道德观同样反映了他的唯物主义经验论，因为他否定天赋道德原则，认为凡是给个人带来快乐和幸福的行为就是善。在各种德行中，洛克最注重的是理性和礼仪。在德育方法方面，洛克反对封建教育的空洞说教和体罚，主张说理，要求通过生活实践及早予以管教、锻炼，奖惩要得当，要注意榜样的影响，这些观点至今仍有借鉴意义。诚然，洛克所主张的道德及其教育仍然带有浓厚的贵族性质，这是他的局限性。 　　洛克的智育思想是颇具特色的，由于他特别强调知识教学的目的不只在于传授知识，更重要的是发展理解和思维能力，让学生自己去探索、领会和掌握知识，这种观点使他成为教育史上所谓“形式教育”的倡导者之一。在教学内容方面，洛克精心设计了一个以实用科目为基础的课程体系，反映了资本主义经济和科学技术发展对教育的要求，同时也反映了满足资产阶级事业家处理公私事务的实际需要。洛克还提出许多今天仍值得我们去探讨的教学方法，如启发儿童学习的欲望和兴趣，培养和鼓励儿童的好奇心、上进心、集中和保持学生的注意力、循序渐进、训练思维等等。 　　二、洛克的故事 　　洛克活动年代，主要是在英国资产阶级革命与封建势力反复搏斗，最后走向终结的17世纪下半期。1649年1月，斯图亚特王朝的专制暴君查理一世被送上断头台，同年5月，成立了英格兰共和国，资产阶级和新贵族夺得了国家政权。但是，反封建的任务并没有完成，仍然遭受封建剥削的广大劳动人民，还在继续反抗斗争。1658年，军事独裁的护国主克伦威尔病死后，群众斗争益趋激烈，政治局势更加动荡，资产阶级和新贵族为建立一个既能镇压人民起义，又能保障资产阶级和新贵族利益的政权，积极与亡命国外的王子查理进行复位谈判，在查理发表宣言允诺复位后保障资产阶级和新贵族利益的前提下，于1660年5月容忍了以查理二世(查理一世之子)为首的斯图亚特王朝在英国复辟。 　　复辟后的查理二世，立即置一切诺言于脑后，疯狂地进行反攻倒算，他不仅残酷地屠杀人民，而且也无情地镇压资产阶级。1685年，查理二世死，其弟詹姆斯二世继位，专制统治变本加厉，大力扩充军备，并加速推行恢复天主教会的反动计划。 　　复辟王朝的倒行逆施，不仅激起了广大劳动人民的强烈反抗，也引起了信奉清教的中小资产阶级和新贵族的恐惧和一部分封建贵族的不安。于是，国会中代表资产阶级和新贵族利益的辉格党，同代表封建贵族的一部分托利党分子联合起来发动政变。1688年12月，他们把詹姆斯二世的女婿，信奉新教的荷兰执政奥伦治亲王威廉二世迎回英国，立为英王，废黜了詹姆斯二世，最后结束了斯图亚特王朝的专制统治，建立了君主立宪的政治体制。至此，英国资产阶级革命便以资产阶级和封建贵族的妥协而告终，这就是资产阶级史学家所称颂的“光荣革命”。 　　为了巩固君主立宪制度，资产阶级需要在意识形态领域里大造舆论，洛克适应这一需要登上历史舞台。 　　洛克出身于一个乡村律师家庭，父亲信奉清教，曾站在国会军方面参加过英国内战。洛克幼时受过严格的家庭教育，1646年入威士敏斯特中学受古典主义教育，1652年进入牛津大学基督教会学院学习，1656年毕业后留校。曾先后担任希腊文、修辞学和伦理学等科目的教师。在牛津大学十多年中，洛克对经院哲学十分不满。对当时一些著名哲学家和科学家如培根、笛卡儿、霍布斯、牛顿、波义耳等人的著作极感兴趣。他在致力于研究哲学的同时，还刻苦攻读物理学、化学特别是医学著作。这对洛克唯物主义哲学思想体系的形成有极大影响。 　　1665年，洛克离开牛津大学，被任命为英驻德公使馆秘书，翌年归国，结识了艾希利勋爵(即后来的莎夫茨伯利伯爵)，担任他的秘书兼家庭教师和医师。莎氏为自由主义者