窥“一斑”,知“全豹”.docVIP

窥“一斑”,知“全豹” 　　摘 要：近年，我市中考数学试题已经呈现出基础化的趋势，这有可能成为今后我市连续数年数学中考的“新常态”。但在初三中考复习的过程中，许多老师和学生还是不走寻常路，经常找一些偏题、怪题、难题，使自己陷入茫茫的“苦海”中，这其实是得不偿失的。其实中考试题的命制完全立足于数学课本，其中不乏相当数量的试题直接或间接地来源于课本，许多中考题都能在课本中找到它的“母体”或“原型”。因此，这就要求我们教师在复习教学过程中，要重视课本例题、习题的作用，深入研究和挖掘隐含在课本中的数学思想、方法及潜在价值，让学生们走出题海战术，真正做到“轻负高质”。本文通过对一道课本习题的拓展探究来“借题发挥”，进行一题多变，多题一解，引导学生去探索数学问题的规律性和方法，以达到“窥一斑，知全豹”的教学效果。 　　关键词：课本习题；拓展探究 　　一、引言 　　数学习题浩瀚如海，变化无穷，如何从众多的数学习题中选择恰到好处的习题，这需要我们教师在平时的教学中要做个有心人，选题时要在“精”字上下功夫。精选习题目的要明确，针对性要强，习题的难易程度要适中。其中课本习题就是很好的实例，它们均是经过专家多次筛选后的题目的精品，教师在选编习题时，要优先考虑课本中的例题与习题，适当进行拓展、演变，使其源于教材，又不拘泥于教材，不应“丢了西瓜去捡芝麻”，忽视课本习题而去搞大量的课外习题。在教学实