《电功率》说课eatnmplf.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级 下册 第八章 电功率 一、电能 二、电功率 三、测量小灯泡的电功率 四、电与热 五、电功率和安全用电 六、生活用电常识 教材分析 欧姆定律 电能和电功率 （承上启下） 电功率的测量 电功率与生活用电 * 学情分析 学生知能概要 说明 1 电功 电能 对用电器做功有了一定的了解，但是对用电器做功的快慢缺乏系统认识 2 常见电器电功率有一定了解 对其所表达的物理意义没有一个清楚的认识 3 实验探究方法的应用 大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但是理论知识联系实际问题的能力还较缺乏 * 教学目标 ●知识与技能 理解电功率的概念和公式，单位；用公式P=W/t=UI进行计算；掌握额定功率和实际功率的联系和区别 ●过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。 通过观察各种用电器名牌说明，培养学生理论知识联系实际问题的能力。 * 情感态度价值观 通过实验和联系生活实际来认识电功率,培养学生的科学素质,以形成科学观念。 ?感受科学就在我们生活中。 * 教学重难点 电功率的概念，用电功率的公式进行计算。实际功率和额定功率的区分及实践意义 * 教学过程 设置情境，引入新课 电功率的概念 明确概念 解释物理意义 理论联系实际 理论实际相结合，使学生所学物理知 识得到升华；解决本节课重点内容， 电功率（额定功率）的计算和测量。 * 相同的时间内，电风扇和空调消耗的电能哪个多？ 电流做功有快慢不同。 一、引入新课 引导学生思考，初步形成电流做功有快慢之分概念 * ②电流做功相同，通电时间短的电流做功快 ①通电时间相同，电流做功多的做功快 有哪些办法可以比较电流做功的快慢？ 可能诱发的学生猜想 ？如果做功时间和做功的多少都不相同，怎么来比较做功的快慢 * 1.概念： 电功率是表示消耗电能快慢的物理量 单位时间内电流所做的功叫电功率。 ２.计算公式： P=W/t 这是电功率的定义公式 二、讲授新课 明确概念解释物理意义 * 3.电功率的单位及物理意义 单位名称：瓦特(简称瓦) 单位符号 ： W 1千瓦=1000瓦 某电动机工作时的功率为60KW表示： ________________________________。 1瓦=1焦/秒 电动机每秒钟做功60000焦。 * 电功的计算公式： W=U2t/R W=I2Rt W=Pt W=UIt 电功率的计算公式： (仅限于纯电阻的电路) (仅限于纯电阻的电路) 动动笔，请写出电功和电功率的计算公式 本节重点 P=UI P=I2R * 你知道常用家电的电功率吗？P42 购买电器时，要根据实际需要选择合适的功率。 理论联系实际 * 额定电压------用电器正常工作时的电压 额定功率------用电器在额定电压下的功率 额定电压和额定功率 PZ220表示额定电压 25表示额定功率 * 额定功率和实际功率的关系 * 1、测量原理： P=UI 2、设计实验：（简要介绍伏安法） 3、注意事项： 1）电压表和电流表的量程怎么选取？ 2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片置于哪里？ * 例:加在一个标有“220 V、40 W”的灯泡上的电压为110 V，则这个灯泡的额定功率是 W，电阻是_____ Ω，实际功率是________ 瓦。 40 1210 10 * 教学反思: 成功之处： 1、通过学习，学生能基本了解电功率的概念及其 物理意义，计算简单的电功率。 2、在教学中渗透了理论联系实际的思想。 不足之处： 本节课容量大，学生一下子接受这么多的东西，可能难以理清所学知识的层次结构和重点。 *