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培训心得体会 　　培训心得体会 　　这次我很幸运能参加工班长的培训，听一同参加培训的老工长说，他们以前参加过很多培训，但这次的规模、学习内容和领导的重视程度上都是空前的。 　　在这次拓展培训当中，我们每做一次游戏，在游戏结束后教练就会总结经验并从中受到什么启发。特别在“穿越绳圈、团队有我更精彩”中提升我们的团队协作意识和沟通能力及培养规范的工作习惯。将这些亲身体会带到工作中运用起来，同时使自己的班组也得到提升。 　　在培训前，我们不知道“三合一管理体系”的含义、不知道班组绩效该如何考核、不知道班组成本核算重要性。但通过这次培训我们都有了一定的认识和了解，同时老师还教我们很多的管理技巧、管理理念。我在其中受到很大启发，列如在片段中主管和员工的谈话，一个是失败的谈话和一个成功个谈话，失败的谈话中无休止抱怨和争吵，成功的谈话中好的提出表扬，不好的寻找原因并要求改进，提出自己的目标。两种不同的做法带来不同收获。 何焰老师上课时曾经提出过你是应付做事，还是尽心做事？其实在工作中有很多员工都是应付做事，你给我多少钱我就干多少活，只关心自己的收益，不关心工作的价值，如果你多做事别人认为你傻或者认为你图表现。但我们做基础管理的就要不断去改变他们的观点，提高他们的意识。 第二篇：培训心得体会 2400字 　　培训心得体会 　　织金县第四小学 杨树平 　　20xx年x月x日至21日，我有幸参加了小学骨干教师短期集中培训—[贵州省师范学院“国培计划（20xx）”—“送教到县”培训项目]的培训 ，让我受益很多。这次培训为我以后的教学指明了方向。以前的我对教师的专业标准、校本研修等只知其然不知所以然。通过这次培训使得我对这些专业名词有了一定的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。 　　一、教师专业标准 　　10月x日下午，听了宋万琚教授《基于教师专业标准的专业发展途径》的讲座，让我第一次接触到教师专业标准这个词语，它深深地铭刻在我的心中，让我久久不能平静下来。 　　《小学教师专业标准（试行）》是国家对我们小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。听了宋老师的讲座后，我还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师。但作为一名小学教师，我真的应该找标准细细品读，严格按要求要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。 　　1．对基本理念的领悟。 　　《专业标准》中的四个基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。在师德为先中也充分体现了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和 　　细心；然后做好为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在能力为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业水平。 　　２．用行动践行理念 　　通过学习，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老。无论是新的教育理念还是师德修养，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书。专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同。专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。 　　二、教师业务水平的提升 　　10月x日，上午听了钟云珠老师《小学数学易混概念辨析》的讲座，下午听了王洪翠老师《新课程理念下的教学设计》的讲座，晚上又听了宋万琚《校本研修的有效策略与方法》的讲座。作为一名小学教师，对于小学数学概念、对于教学设计、对于校本研修的策略与方法应该是我们最擅长做的。但我们却似懂非懂，真的有些愧疚。为了成为一名有能力的教师，我想应从以下去提升自己的业务水平 　　1.更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。 　　我们教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新理念。其次要切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。