这才是考试该有的样子——我看小升初测评卷.docVIP

这才是考试该有的样子——我看小升初测评卷 一、符合全国教育改革的新动向，特别是高考命题方式的改革。 ? ?? ?“部编本”语文教材总主编温儒敏说过：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。”教育是一场马拉松，不能只顾眼前的苟且，看的远才能赢得最后的胜利。我们的家长真应该让孩子从奥数题中、作业堆里、各种辅导班里赶紧抬起头，看看远处，别走错了方向，选错了赛道，耽误了孩子。高考全面改革的大幕已经开启。说实话，高中生关注已经来不及；初中生，还有救；小学生或者是更小的孩子，正当时!最新教改动向是从幼升小一直到高考是鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度，将来孩子面对的是“宽视野”、“大范围”。 ? ?? ?二、清华附小是先行者，有成功经验。 ? ?? ?去年，清华附小的学生研究苏轼成为了热门话题。清华附小的六年级某班的学生，通过搜集资料、问卷调查、对诗歌做文本分析等方法，以小组的形式完成了《大数据帮你进一步认识苏轼》等好几份报告，以《当小学生遇见苏轼》为题发布，得到了上百万阅读。他们的研究过程有模有样，研究思路和研究结果让一些大学生也自叹不如。试问：一个正常的中国学生，要学习到什么阶段，才能够掌握这些小学生已经掌握的信息搜集、文本分析、团队合作和文案撰写能力答案让人恐慌。 ? ?? ?对大多数人来说，直到进入了大学之后，才开始学习这些能力，建立起类似的解决问题的思维方式。在上大学前，无非是，教材上写了什么，记下来，经过自己的演绎之后搬到试卷上，周而复始。但清华附小的孩子们，很小就已经在学习如何搜集足够的信息，如何去除信息糟粕，如何对复杂的信息进行分析。 ? ?? ?现代教育所希望培养的人才，特别是面向大企业培养的技术人才，确实需要自我学习、信息搜集与筛选、团队合作、文字表达、信息分析这些能力。这就意味着，这些孩子从小学开始，就已经逐渐成为这个时代所希望培养的理想模型。 ? ?? ?我们再来看看清华附小小学一年级的期末评价内容——乐学嘉年华，以游戏闯关的形式精心安排了9个游戏，每项游戏通过之后盖上“大拇指”或是“微笑”印章，分别表示“你很棒”和“继续努力”，攒满9枚印章即通关完成。学生们穿梭在各个活动园中，做中学，玩中考。语文学科拼音、字形、组词造句、阅读到口语交际，数学学科的计算、分类、方位认识，英语学科的词汇认读及交际对话，都整合进了这些游戏之中。评价在通关游戏中变得轻松、生动和愉快！这次评价，以核心素养的评价为导向，摒弃单科知识能力单一维度的考试，把语文、数学、英语等各学科素养融入生动、轻松的游戏大情境，又把知识能力与生活运用相整合，与表达沟通、言行得体等综合素养相整合，既轻松活泼，又体现小幼衔接的理念。 ? ?? ?“乐学嘉年华”让一年级学生对于“考试”有了特别的感知、快乐的体验和美好的记忆，从而保持他们对于学习的“初心”。更让全程参与的家长们，对“考试”有了新的认识！ ? ?? ?家长志愿者“考官”如是说： ? ?? ?1、 “嘉年华”的考查形式活泼有趣，孩子们乐在其中。传统的考察方式是孩子们神情紧张等着老师发下考卷，然后机械地从“a、b、c、d”中进行选择。现在孩子们欢快地拿着通关卡，分小组主动到各个场馆找“考官”来考自己，漏了哪项都不干，这是一种怎样的积极性呀！ ? ?? ?2、 这个活动是可以“一对一”地考察孩子们的，不只是像试卷一样看到最后答案，还可以考察每个孩子的解题思路和过程，更深入、更真实地了解孩子的学习成长，真正做到了寓教于乐，不是为了应试，而是进一步促进孩子们对知识的热爱和学习的兴趣。 ? ?? ?一年级小学生如是说：1、上学太好玩儿了，尤其今天特开心，每一个表格都是大拇指，丁香花朵朵开的游戏最喜欢了，回家还要玩！喜欢上学，喜欢老师，喜欢学校。2、这次“乐学嘉年华”超级有趣，还能让我们学到一些在语文、数学、英语课上没学到的小知识。 ? ?? ?清华附小秉持： 既不应试唯一，又不以素质教育做掩护的无所作为！ ? ?? ?三、向素质教育迈进一大步。 ? ?? ?“素质教育”在“百度百科”的释义为：“素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。”个人以为，这次郑州的小升初“博物馆套餐”很赞，它正是我梦寐以求、千呼万唤的样子，具有开放性、灵活性、趣味性的特点，关键能考察学生解决实际问题的能力，注重学生知识的全面性，特别是课外知识。评价内容的设计将所有的知识与能力考查都融入在了情境中，不是孤立考察对知识的识记。 ? ?? ?当然质素教育也是有考