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中山医教学会议汇报 　　参加中山医教学工作会议汇报 　　20xx年x月x日至9月x日，我科组织内科、外科、妇产科、儿科6位教学秘书到广州参加了由中山大学附属一院教学科和教务科共同举办的教学工作会议。会议的内容主要包括：总结20xx学年度教学工作；布置20xx年度教学工作计划；分析xx年级毕业考试情况；先进科室汇报教学经验；讨论修改中山一院关于本科教学质量控制及奖惩措施若干规定；教学病历讨论和出科考核示范。 　　在返程路上，我们组织了讨论：回顾过去一年，我们有什么不足；展望新的学年，我们该如何改进？对此，参加会议的教学秘书都讲述了自己的感受。 　　（一） 梁干雄、许晓军 　　我们参加了肾内科的出科考试示范学习，基本上跟以前中山医要求的标准是一样的。我们内科的出科考试也是遵照这个标准和要求。以后的教学，我们觉得需作以下几点改进： 　　1、 强化学生基本功训练。 　　2、 出科考核要求开医嘱和进行全面的体格检查。 　　3、 每一科都对病历书写严格要求，让学生形成习惯。 　　（二） 陈宏、黎卫 　　1、 外科要加强以学生分析为主的病例讨论。 　　2、 抓好教学工作不单靠一两个教学秘书，应多培养已定专业的医生为带教老师，其奖惩、 　　晋升要与教学工作挂钩。 　　3、 出科考试考完后，老师要指出学生的存在问题，让学生在以后的考试或工作中不再重 　　犯。 　　4、 规范学生平时的工作。 　　5、 平时对学生的评分要严格点。 　　6、 加强专科疾病体检训练，如甲亢、疝气等。 　　（三） 李远明 　　1、 妇科学生的出科考试也是遵照这个标准和要求。 　　2、 要对学生强化基本功训练。 　　（四） 郑铠军 　　1、 我科学生的出科考试也是按照中山医的标准和要求。 　　2、 儿科病人有其特殊性，对各年龄段的患儿的体格检查最好能统一标准。 　　会后总结大家都感到收获很大。今后主要抓的工作包括1：进一步抓好出科考试，严格把关， 　　在出科考试的重点是体检和问病史，为保证实习生的体检过关，我们准备买体检VCD，要求各个科室保证自己专业的体检项目必须教会学生。教学察房包括该项内容。我们也准备在体检方面培训教学秘书。2：准备将3楼示教室整理出来，购买一批教学多媒体，每晚给不同学校的学生播出，由实习生组长负责，使得他们能享受母校应得到的教育。3：组织学生进行以学生为主体的病历讨论。由中级职称以上的医生组织和总结。4）安排实习生去急诊科。 　　20xx年x月x日 第二篇：中考历史教学经验交流汇报 2800字 　　中考历史教学经验交流汇报 　　20xx年我校历史中考成绩取得了可喜的成绩。这些成绩的取得一方面得益于县教研室和学校领导的正确指导，另一方面也是我们历史组全体教师踏实肯干、对学生辛勤付出的结果。下面我将我们平时的一些做法、工作心得和大家分享。 　　一、精诚合作,构建合作基础上的和谐竞争 　　我们九年级历史组确立的核心价值观是“精诚合作”，“人心齐，泰山移”。因为我们深知：教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得最完美的胜利。我们九年级历史备课中实行了统一进度，统一要求。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。尤其是在第一阶段和第二阶段复习时，备课量相当大，集体备课的优势更加明显。如果一个教师单枪匹马地干很有可能会感到力不从心，效果也不一定好。我们将复习内容预先分工，每人根据自己的任务进行精心准备。这样通过集体备课，老师明确了近期和远期的任务，也减轻了备课压力，发挥了集体的智慧。我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析。看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。通过集体备课，大家互通有无，共同进步。平常复习过程中，发现一个既重要而又难解决的问题时，我们都是通过集体讨论解决。 我们历史教师共享网上资源，并使之成为历史教学过程中有益的补充。我们组集体深入研读教材，取舍教材，整合教材，我们相互帮助相互学习共同进步。都学会做课件，借鉴课件，它山之石可以攻玉，吸取了别人的优点和长处。 　　二、充分调动学困生的学习积极性，并采取了一系列切实可行的措施。 　　产生低分现象是因为在每个班级都会有一些学困生，这些学生表现为行为习惯差、厌学，也有个别学生的确是因为智力方面的原因。这类学生如果要是再遇到来自学校、家庭或社会方面的冷落、歧视或者指责，得不到他们这个年龄应该得到的关注、尊重、温暖和平等的话，就会让他们自暴自弃、甚至形成自卑偏执的性格,自然而然地就外现