城关小学政教工作交流材料nbwtt5ub.ppt

优化队伍 丰富载体 城关小学政教工作交流材料 注重体验 塑造品格 * 我校政教工作坚持以人为本、德育为先的理念，以提高教师的师德修养，学生的文明素养为重点，通过采取 “四全”育人途径，建立“六化”德育工作体系，使教师的个人素养得到提高，使学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国的阳光少年。 * 统筹协调学校各岗位，做到全员育人 3 1 2 突出课堂教学、实践活动、校园文化，做到全方位育人 采取 “四全”育人途径 完善低中高年级教育衔接，做到全过程育人 3 4 注重德、智、体、美之间的有机整合，做到全面育人 * 建立“六化”德育工作体系 目标层次化 内容系列化 评 价 科 学 化 管理制度化 方法多样化 途径网络化 * 我校政教工作坚持以人为本、德育为先的理念，以提高教师的师德修养，学生的文明素养为重点，通过采取 “四全”育人途径，建立“六化”德育工作体系，使教师的个人素养得到提高，使学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国的阳光少年。 * 政教工作管理网络图 * 特色一：主题教育——拉动队伍建设 全员抓德育的 思想工作队伍 教 师 队 伍 “好老 师”论 坛 “五分 钟”反 应机制 双推 双送 一书 一沙龙 “六要” 工作法 年级组长和 班主任团队 拜师 结对 中期分 析研讨 月工 作例会 经验 交流会 周评比月考核 * 特色一：主题教育——拉动队伍建设 红领巾监督岗 通过自主报名 层层筛选 系统培训 学校 班级 学生自主管理队伍 文明礼仪示范岗 值周班级监督员 班 干 部 队 干 部 安全监控小组 * 特色二：养成教育——培养良好习惯 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 确定一 个目标 一个 晨会 明白一 个道理 点击添加文本 弄清一 个问题 净化一 次心灵 形成一 个行动 * 特色二：养成教育——培养良好习惯 课前自主预习 课堂探究激趣 小组合作有效 回答问题积极 作业及时认真 复习拓展提升 注重自我反思 重视效果反馈 两个常规 之 学习习惯 * 特色二：养成教育——培养良好习惯 点击添加文本 注重仪表言行得体 讲究卫生克服陋习 往返途中自我防护 上下楼梯自觉排队 课间活动体现文明 尊敬他人团结协作 保护环境人人有责 爱护公物不搞破坏 两个常规 之 行为习惯 * 特色二：养成教育——培养良好习惯 三 层 检 查 点击添加文本 值周教师 值周班级 值日领导 值周领导 红领巾 监督岗 * 特色三：德育课程——形成良好品质 做“精”拓展性课程 做“活”实践类课程 做“实”基础性课程 德育 课程 以播撒金种子、相约中国梦为主的主题教育，以安全法制卫生为主的专题教育和丰富多彩的少先队活动 节庆课程、仪式课程、基地课程、主题课程 以品德与生活、品德与社会课程为主载体，在其他学科中找准德育渗透点 * 特色四：读书活动——提升人文素养 点击添加文本 点击添加文本 借助一个载体 营造一个氛围 学校三个一 搭建一个平台 阅读之星 图书超市 读、诵、唱、演 * 特色四：读书活动——提升人文素养 三香计划 一日三读 阅览 三开放 学期 三评比 常规 三比赛 图书超市三有 创书香校园 创书香班级 创书香家庭 晨诵古诗 午读经典 亲子共读 课间、午间 及放学后（借阅） 美文朗诵比赛 读书征文演讲比赛 读书小报比赛 书香少年 书香班级 书香家庭 有专人管理、有 足够的数量、有定期 更换（图书大变脸） * 特色四：读书活动——提升人文素养 学生九个小 小广播 小书架 小热点 小专栏 小书虫 小博士 小灵通 小书市 小擂台 * 特色五：多元评价——促进学生发展 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 01 02 评价 内容 评价 维度 评价 机制 评价 载体 课堂常规、课间活动、 安全卫生、文明礼仪 学生自评、同伴互 评、教师点评、家长督评、 任课教师参评、班主任总评、学校复核 兴趣、态度、行为 依托学生综合素质 评价平台开展“认星争星”活动和综合素质优秀学生评选活动 * 为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提升师生的人文素养，构建温馨和谐校园，我校制定了“弘扬中华优秀传统文化、提升师生人文素养”活动实施方案。 弘扬中华优秀传统文化 提升中小学生人文素养 * 活动主题：让中华优秀传统文化浸润学生的心灵。 活动内容：在全体师生中开展“诵读国学经典，书写方块汉字，走进传统节日”系列活动，让学生在活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的价值观。 活动目标：实现知礼—守规—行孝—感恩社会的目标，全力打造“阳