高中化学教学工作总结_6.docVIP

高中化学教学工作总结 　　“三精 两练 一测”教学模式” 　　———心得体会 　　课堂高效，提升成绩唯一途径。因此我们要打造三精二练一测结高效课堂。 　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的新的教学模式以及学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步。现对本学期的“三精 两练 一测”教学模式进行总结。 　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 　　备课之前，我们要先对课堂进行诊断，有助于提高老师的能力。课堂是学生学会的唯一途径。课后是巩固、提高。要面对的问题有： 　　1、批改？× 　　2、辅导？× 　　3、学情？× 　　课上轻负担。√ 　　因为老师在课堂上拼命的讲，学生呢？只是一个听众，一个看客，可看可不看，可做可不做，可想档不想。老师很辛苦，学生很轻松。讲会的？练会的？（课堂到底是什么地方？） 　　过程跟踪不够。√ 　　要求了，但没时间检查，会不会不知道。 　　二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。因此，我们要学会调节—提升自己。 　　首先要把握高效课堂的内涵，低效课堂的表现：高效课堂的表现： 　　少---内容少 多---内容多 　　慢---速度慢 快---速度快 　　差---效果差 好---效果好 　　费---时间费 省---时间省 　　我们学校提出的：大容量、快节奏、高密度 　　效率高---效益大---效果佳 　　怎样做到高效？ 　　讲得精彩不如学的精彩：打造三精二练一测结高效课堂 　　三精：精讲、精选、精导 　　二练：模仿性练习、巩固性练习 　　一测结：一题检测，小结课堂 　　精讲：目标明确、重点突出、（不教条、不死套） 　　精导：教程简明、指令清晰、互动充分、不替代 　　精选：训练到位（当堂训练） 　　一测结：以往知识点的小结，会不会谁知道？ 　　选一题包含重难点，来检测学习效果，会不会师生都知道。 　　以下课收--批。作业谁做的你知道？） 　　（可 　　课堂上老师不要过分看重形式，要不求时尚，不求花俏，操作简单，过程易行。学生的高效是课堂高效的核心和关键。学生会不会懂不懂，只能是在课堂内，决定不能留到课外。作业是巩固会的东西，不是解决会不会的问题。课堂上，学生当堂学的内容要当堂掌握，决不留课外。题题清---堂堂清--人人清。只有课堂高效了，学生课后才能真正轻松。 　　三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 　　高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 　　五、积极推进素质