校长读书会模式的团队学习指标建构之研究.PDFVIP

校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 85 《教育行政與評鑑學刊》 2013 年6 月，第十五期，頁85-120 校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 紀家雄、陳木金、張秀瑩 摘要 校長讀書會是近年國內校長團體中蓬勃發展的一種專業學習社群 ，藉由定期聚會分 享校務經營及經驗傳承 。為深入探討其運作 ，本研究嘗試建構 「校長讀書會模式的 團隊學習指標」，首先經由文獻分析發展出45 個指標，抽樣 112 位校長做為預試對 象，進行指標之決斷值分析、探索性因素分析及信度分析後 ，初步建構 5 大向度共 34 個指標包括：績效滿意（8 個指標）、責任義務（7 個指標）、目標承諾（8 個指標）、 一般承諾 （5 個指標）、互補技能 （6 個指標）。其次，再抽樣227 位校長進行驗證分 析，發現在整體適配度、比較適配度、精簡適配度、基本適配度及內在適配度皆良 好，顯示本研究建構之指標佳。最後，為了解 「有」、「無」參加校長讀書會之團隊 學習表現差異，進行t 考驗分析 ，發現有參加校長讀書會者 ，明顯高於無參加者。由 此可看出參加校長讀書會對於校長團隊學習具