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中学生痴迷于电脑游戏的个案分析 岱山岛斗初级中学 高嵩 本文获浙江省首届学校心理健康教育优秀辅导方案二等奖 　　　　目前，痴迷电脑游戏的现象在中学学生中的发生率比较高，出现的问题也较多。许多学生沉迷于电脑游戏，一旦上瘾，就会难以自拔，严重地影响了他们的身心健康，这应该是一个值得学校、家长和社会关注的问题。 　　　　顾杰，男，我校初一年级学生。身体健康，发育良好。父母工作忙，照顾孩子比较少，爸爸管教孩子比较严，家中老人非常疼爱这个孙子。 　　　　该生语数外几门功课都有过不及格现象，学习成绩在班上倒数，个别科目只有30分，性格有点内向，但言语表达清楚，喜欢玩电脑游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。 　　　　该生小学高年级开始学习滑坡，五年级时，家里买了一台新电脑，同学约他玩电脑游戏，他便偷偷地装上了游戏软件，从此一发而不可收拾。 　　　　在学校里，他上课听不懂，而且不遵守纪律，但无品行方面的问题，他想继续混下去，直到小学毕业。家长很着急，但对电脑痴迷也无较好的解决办法。以前老师认为他学习差主 要是记不住，还感觉他心理健康方面有点问题。 　　　　他痴迷于电脑游戏，痴迷的程度为每天玩游戏近3小时。如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理行为。 　　　　该生自己认为：学习不好是自己笨，记不住。而且觉得老师和家长也是这么认为的，所以不想上学，想离家出走。对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。如果不让他玩，会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。对电脑游戏，他自认为是玩的最好的，另外他还喜欢踢足球，希望成为一名足球明显。 　　　　从该生的情况看，玩电脑游戏次数正不断增加，并从中获得心理满足。为玩电脑他减少了社交、娱乐，影响了正常的学习生活，并出现了不玩电脑“很难过”等反应。所以我初步判断他是因学习不适应导致了电脑游戏痴迷。可他并不是单纯电脑痴迷症，因为他喜欢踢球，说明他可以离开电脑游戏。也不是单纯学习无能，因为他愿意读自己喜欢的书，可以描述 的很清楚，并且有自己的见解。 　　　　学业失败使顾杰对学校学习失去信心，家长和孩子本人都认为记忆力不好，不能学习。从而进一步强化了顾杰“不能学习”的概念，经过反复强化、以及考试的多次验证，使他选择放弃学习。通过玩电脑游戏，顾杰得到一种从未有过的心理满足，有了成功的感觉，从而痴迷于电脑游戏。顾杰的自卑来自于学业失败，但他内心是渴望得到成功，渴望得到尊重，通过玩电脑游戏激活了他想要成功的愿望，得到了很大的心理满足。因为他在电脑游戏中已做到了最好，是电脑里的高手。而且他还想成为一名足球明显。 　　　　我这样设想，只要将成功的满足感转移到非电脑游戏上，他是能改变电脑痴迷的行为的。六年级接班后，我试着对顾杰进行帮助：在思想方面：使顾杰改变对学习的不良认识，打破家长和顾杰都认为顾杰学习不好，是因为记不住的怪圈。从他最喜欢的事情入手，逐渐增强他的自信心，我认为只有在电脑游戏以外也得到成功的满足感，顾杰才能减少玩电脑游戏次数。如果满足感迁移到学习上，顾杰才有可能喜欢学习，进而提高学习成绩。在行为方面：针对顾杰得到的表扬和鼓励太少的现状，运用正面奖励办法来减少对顾杰 玩电脑游戏的次数。 　　　　辅导目标：了解该生的基本情况和主要问题特征，以及他对问题的认识和感 受，为进一步辅导做准备。 　　　　我：你对目前的状况很不满意，想学习又学不好，白天想去打游戏，学校、家长又不同 意，你感到很烦恼是吗？ 　　　　韩：是的。…… 　　　　我：你能具体谈谈吗？ 　　　　韩：…… 　　　　我：你读过什么书？对你印象深刻的书有那些？ 　　　　韩：《三国演义》。 　　　　我：能说说其中的人物吗？ 　　　　韩：有刘备、关羽、张飞、曹操、诸葛亮、孙权、周瑜、黄盖、徐庶…… 　　　　我：能说说其中你最喜欢的人物吗？ 　　　　韩：可以，我最喜欢关羽。 　　　　我：你对《三国演义》里哪个人物的描写印象比较深刻？ 　　　　韩：是诸葛亮。 　　　　我：我觉得你的记忆力是很不错的。 　　　　韩：我喜欢读的书还是记得住的。 　　　　过了一会我问顾杰：你目前最想做什么？ 　　　　韩：打电脑游戏。 　　　　我：玩过哪些游戏？ 　　　　韩：《星际争霸》、《红色警戒》、《帝国时代》…… 　　　　我：玩的怎么样？ 　　　　韩：是我们班玩得最好的。 　　　　我：你为什么能玩的这么好？ 　　　　韩：我……说不清， 　　　　我：在玩的过程中，你有什么感觉？ 　　　　韩：我非常开心，我有成功的感觉。 　　　　我感到他这么喜欢玩电脑游戏，一定有非常吸引他的地方，如果不了解电脑游戏和他为什么喜欢电脑游戏的原因，是不可能走近他，进而帮助他的。通过家访，我发现在电脑游戏的天地里，他表现得无拘无束，尽情欢乐。经过艰苦激烈的“战斗”，他最终取得