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后进生问题处理教育案例 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　【案例】 　　一次下午放学后，我主持召开了一个班上相对名次在24——36（共36人）名的学生座谈会。刚开始，大家神色凝重、疑虑，不说话，想平常座坐位一样静静的坐在自己的书桌前，也无人抬头看我，一看气氛，窝心里咯噔一下，随即我说：今天我们是中央政治局会议。像大家在家吃饭一样围成圆桌。一句话，紧张的气氛缓和了，大家逐渐恢复了原有的活力，话匣子也打开了。会议比预想的还要成功，原定的一个小时的会竟开了两个半小时。等与孩子们共同走出教室的时候，我看到了孩子们如释重负的感觉以及挂在嘴角的微笑与喜形露于色的表情，想起他们会心一笑的点头，心中乐滋滋、美颠颠的。后来走在路上，听等候学生回家的学校班车司机讲，学生传言说开“批斗会”了。　　【分析】何谓“差生”？　　关爱差生，必先了解差生。“差生”的提法过于笼统，不能一言以蔽之。“差生”，而要具体分析，由于角度不同，依据不同，分析的结果不一样。一般来说，差生大致有下面几种类型：　　（一）从德智体全面发展角度看　　有的学生思想纯正、品德优良，但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部；有的学生学习成绩不错，但在思想品德行为规范方面却很有欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非，凭脑袋聪明，学习成绩本不算差，但玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。有的学生